【活动设计背景】
　　在日常生活中,水果是小朋友爱吃的食物,但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索《水果的种子在哪里》的活动,让幼儿对种子有进一步的了解,激发他们探索的兴趣,帮助他们积累有益的经验,发展幼儿的主动探索的能力。
　　【活动目标】
　　1、知道不同水果的种子在哪里。
　　2、在游戏中进一步的了解种子的用途及功能。
　　3、教育幼儿在活动中注意安全。
　　【教学重点、难点】
　　重点:水果的种子在哪里。
　　难点:培养幼儿观察的能力。
　　【活动准备】
　　1、经验准备:
　　在吃水果的时候注意观察不同水果的种子
　　【活动过程】
　　一、开始部分
　　1、教师:今天老师给小朋友带来好多好多吃的.东西,你们想不想知道是什么呢?
　　2、教师出示一个用布盖着的水果篮子,里面装有各种水果。
　　3、然后让小朋友摸一摸,看看是什么?说出它的名字。
　　4、教师:这么多好吃的东西,它们有一统一的名字,谁知道叫什么?(水果)
　　5、教师:现在请小朋友找一找自己手中的水果的种子在那里,看一看它们长在什么地方。
　　二、基本部分
　　1、幼儿用不同的方法寻找水果的种子。
　　幼儿在操作中发现:苹果、梨、荔枝、等水果的种子长在果实中间。
　　西瓜的种子长在果肉里。
　　草莓的种子长在表皮上,能吃。
　　幼儿没有发现香蕉的种子,教师启发幼儿仔细寻找,这时有的幼儿发现香蕉上有一些褐色的小点,但是不能确定它们是不是香蕉的种子。
　　2、教师:香蕉有种子吗?香蕉的种子在哪里?
　　教师重点介绍香蕉的种子,并告诉幼儿香蕉不是种子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分离开来进行繁殖的。
　　3、游戏:找一找
　　小朋友你们找一找,看一看哪些水果的种子多,哪些水果的种子少?(小组合作)
　　4、汇报游戏结果
　　三、结束部分
　　活动延伸
　　小朋友你们知道世界上最大的水果种子是什么吗?回去后让我们的爸爸、妈妈帮助我们找一找,下节课告诉老师好不好啊!

爱因斯坦与小女孩教案设计教学要求1学会本课生字，理解生字组成的词语，会用一面面只好造句。2能正确流利有感情地朗读课文。3理解人物语言动作和外貌描写的作用。4结合讨论爱因斯坦是不是最伟大的人，体会说话作必须少年爱因斯坦备课教案本文是由语文教案工作室上传的少年爱因斯坦教案。课型自读教学目标1了解少年爱因斯坦的学习经历2领会人物肖像描写方法画眼睛对表现人物心灵的作用3学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质爱因斯坦与小女孩教学设计之二爱因斯坦简介教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学会生字新词，能用书后的词语造句。3通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子乐于和爱因斯坦和小女孩教学设计一作者佚名转贴自转载点击数333爱因斯坦和小女孩教学设计一教学要点1学会生字，理解新词。2能正确流利有感情地朗读课文。3凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学交通工具的活动教案我们身边的交通工具一教才分析本课包括我认识的交通工具家乡的交通工具交通工具展览会三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地天空江河湖海各个领域人们设认识工具教案活动目标认识各种各样的可以利用的工具，知道它们的名称功用，在使用工具的过程中体会到运用它们能协助自身快速有效地解决问题，懂得在使用工具时要特别注意平安。活动准备学生810人一组，组初中语文从百草园到三味书屋说课稿范文1教材分析（1）从百草园到三味书屋选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有爸爸的花儿落了，丑小鸭，外国诗两首以及伤仲永初中化学人教版质量守恒定律优秀说课模板一教材分析1本节在教材中的地位和作用质量守恒定律是人教版初三化学第5章第一节内容，是初中化学中的一个重要化学定律，是化学定量研究的基础。在前面内容的学习中，学生已经学习很多有关化学初中体育接力跑教学（实践课）说课稿范文一教学理念古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识，他们在公元前6世纪，在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言ldquo如果你想强壮，跑步吧！rdquoldquo如果你想健美，跑步初中语文旅鼠之谜说课稿设计一教材分析本文是一篇杂交文体的文章。为什么这么说呢，从全文看，有完整的记叙要素，是记叙文。而内容上主要是介绍科学知识的。因而是一篇ldquo运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识r初中语文人教版罗布泊，消逝的仙湖说课稿设计一教学分析1教材分析罗布泊，消逝的仙湖是报告文学家吴刚的佳作，被评为2019年度中国最佳报告文学。本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今