小数四则混合运算教学设计范文

　　教案说明：
　　本节课是一节小数四则混合运算的简算的练习课。这节课通过简算的识别、简算的应用及简算方法的选择，培养学生的简算意识。教案中安排了练中学，增强学生对于知识的体验。尤其在教材的最后有意安排的创造性题目的训练，注重培养学生的创造性思维。
　　教学内容：
　　小数四则混合运算(小学数学九年制义务教材第九册)。
　　教学目的：
　　(1)使学生熟练掌握运算的定律和性质，从而使运算简便。
　　(2)认识并了解小数四则混合运算中的几种简算形式。
　　(3)提高学生的审题能力，培养学生思维的灵活性和创造性。
　　教学重点：
　　运算定律在小数四则混合运算中的使用方法。
　　教学过程：
　　一、口算练习：(在篇子上，学生集体练习)
　　(1)0.3 1.4 0.7 0.6
　　(2)1.25 52 0.8
　　(3)5－1.42－0.58
　　(4)36 2.5
　　(5)8.3 8 8 4.2
　　订正口算。(请学生叙述是怎样计算的)
　　师：在前面的＂学习中，我们已经学习了运算定律和性质在小数四则运算中的使。
　　今天我们进一步研究其使用方法。
　　二、判断下列各题能否进行简算。
　　(1)0.35 0.65 0.3 0.7
　　(2)6.3 3.7 0.25 4
　　(3)10.5 4.2 5.8 10.5
　　(4)3.14－1.25 0.75
　　(5)3.28 2.7 7.3 3.82
　　小结：在使用运算定律和性质前，既要注意数字特征又要注意符号特征。
　　三、计算下列各题怎样算简便就怎样算。(在篇子上，学生进行练习)
　　(1)3.46 5.4 4.6 3.46
　　(2)0.48 0.25 1.22 4
　　(3)18.65－3.4 2－9.6 3
　　(4)3.7 6.3 2.7 3.7
　　师：(1)请学生在篇子上完成下列练习。
　　(2)(通过直投)请学生叙述计算方法。
　　(3)请学生讨论总结这几道题的简算特点。
　　小结：简算有多种使用情况，审题和使用过程当中应根据具体情况进行具体分析。
　　四、选择你认为适当的方法进行计算。
　　(1)0.7 0.3 0.7 0.3
　　A．原式=(0.7 0.3) (0.7 0.3)=1
　　B．原式=0.21 0.7 0.3=0.3 0.3=0.09
　　C．原式=0.7 0.7 0.3 0.3=1 0.3 0.3=0.09
　　(2)7.6 2.7 7.2 (11－3.4)
　　A．原式=20.52 7.2 7.6=20.52 54.72=75.24
　　B．原式=7.6 2.7 7.2 7.6=7.6 (2.7 7.2)=7.6 9.9
　　=7.6 10－7.6 0.1=76－0.76=75.24
　　(3)4.8 5.2 7.3 4.8
　　A．原式=4.8 (5.2 7.3)=4.8 1.25=(8 12.5) 0.6=100 0.6=60
　　B．原式=4.8 (5.2 7.3)=4.8 1.25=(4 0.8) 12.5
　　=4 12.5 0.8 12.5=50 10=60
　　五、下面各题能否进行简算：(学生讨论研究)
　　(1)36 0.42 6.4 4.2
　　(2)7.5 45 2.5 17
　　板书：创造性简算
　　六、小结：
　　师：(1)通过今天的学习同学们有哪些收获？
　　(2)对于今天所学的知识还有什么疑问？
　　七、板书设计：