托尔斯泰的七颗钻石教学设计范文

　　【教学目标】
　　1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写＂钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜＂等词语。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
　　4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
　　【课时安排】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、课前交流
　　1、交流自己读过的童话故事，简单交流。
　　2、交流作者。
　　二、读通课文
　　1、自由读课文，注意读通字音，看准字形。
　　2、小组开火车读课文。
　　三、认字
　　1、读准字音：
　　＂竟＂＂匆＂为后鼻音，＂绊＂＂咽＂为前鼻音＂葱＂＂凑＂为平舌音，＂瞬＂为翘舌音。
　　＂咽＂为多音字。
　　2、开火车认读。
　　3、记忆字形。
　　4、组词竞赛。
　　5、开火车认字组词。
　　四、写字
　　1、重点指导：
　　⑴ ＂渴＂＂沫＂＂涌＂左边相同，都是三点水。
　　⑵ 渴—竭、哀—享联系记忆。
　　⑶ ＂累＂下边不是＂系＂，＂舔＂右下部不是＂小＂字。舔 添。
　　⑷ ＂凑＂的左边不是三点水，＂沫＂的右边不是＂未＂。
　　2、学生书写。
　　3、听写。
　　第二课时
　　一、通读课文，提问
　　1、接力读课文，边读边思考，了解了什么?有什么问题?
　　2、学生全班交流。
　　二、理解课文
　　1、第一自然段教学：
　　⑴ 齐读第一自然段。
　　⑵ 由泡泡中的提示语＂我能体会到当时水是多么重要＂引导第一自然段表达的主要内容。
　　⑶ 抓住＂干涸＂＂干枯＂＂焦渴而死＂等关键词语引导学生体会当时水的重要。
　　2、主体部分教学：
　　对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为：
　　空木水罐 有水木水罐 掉在地上端端正正，水依然是满的 银水罐 金水罐 从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
　　⑴ 从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
　　⑵ 水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解＂喜出望外＂＂真想喝个够＂等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
　　⑶ 水罐变成银的：引导学生由第一自然段＂许多人和动物都焦渴而死＂想象：小狗可能是因为渴极了走不动。
　　⑷ 水罐变成金的：小姑娘的`母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
　　⑸ 从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：抓住＂再也忍不住＂＂咽了一口唾沫＂等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。
　　3、重点理把握＂爱心＂这一主题，引导学生比较几个故事情节：
　　小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人喝，从而得出＂爱心＂主题。
　　三、升华内容
　　理解课题。思考：为什么课文不用＂神奇的水罐＂＂水罐的变化＂＂一罐水＂等作题目，而用＂七颗钻石＂?
　　四、课后延伸
　　课后选做题。