1.好一派风光，这难道就是沙漠绿洲吗？
　　2. 难道我们只能坐以待毙了吗？
　　3. 你难道一点儿常识也没有吗？
　　4. 难道你们情愿弄到这地步吗？
　　5. 难道我永远得不到谅解了吗？
　　6. 你难道谁也不关心吗？
　　7. 难道你还不明白那都是诬陷吗？
　　8. 难道你不以为你做的有点轻率吗？
　　9. 我自己的东西难道不能随意处理吗？
　　10. 难道没有我一份好处吗？
　　11. 难道地球不是围绕太阳运转的吗?
　　12. 难道他是一人住这么大房子的吗?
　　13. 难道你没看见限速标志吗？
　　14. 难道你不认识我们班的那个小明吗？
　　15. 难道你没读过这本书吗？
　　16. 难道你不喜欢打篮球吗？
　　17. 难道你不知道这是犯法吗？
　　18. 难道他们没把她赶出来吗？
　　19. 难道你的话是金科玉律，每个人都非遵守不可吗？
　　20. 难道这样就算了吗？
　　21. 在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的`路线吗？
　　22. 麻烦事情一起接著一起，难道我真的这倒霉吗？
　　23. 胸无点墨，却要充当学士，这样的人难道不就像那空壳稻穗吗？
　　24. 难道他们不能看出他们的所作所为无异于自掘坟墓吗？
　　25. 难道能把斑马身上的条纹换掉吗？
　　26. 世界上难道还有比人家在背后造谣生事还恶劣的事吗？
　　27. 难道你不知道每个人独一无二的吗？
　　28. 难道人们只有互相残杀才能获得更强烈的生命意识吗？
　　29. 那么多的改革家，难道不应该为他们树碑立传吗？
　　30. 你助纣为虐，难道你就不怕报应？
　　31. 班主任难道不应该以身作则吗？
　　32. 这个真理，难道现在还不明白吗？
　　33. 人们终日戴着口罩，这难道不是人类自寻烦恼吗？
　　34. 这种恶人，你又放了他一马，难道你忘了上次纵虎归山的教训吗？
　　35. 你难道不认为对你对手的失败幸灾乐祸是有点不近人情吗？

四年级给予是快乐的教学案例及反思给予是快乐的是义务教育课程标准人教版四年级上册第课教材。主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中，从一开始的误解至最后的理解的过程，揭示了给予是快乐的这一人生哲理。在教学过程三年级音乐快乐的歌的教学反思对于这堂课我的教学设计思路是以三年级学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化形象化戏剧化自我化，引导学生自己去发现音乐参与音乐认识音乐喜爱音乐理解和表现音乐，六年级怀念母亲教学反思执教完怀念母亲这篇课文，让我感触颇深。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国你丈夫真好阅读练习及答案你丈夫真好（1）奇奇怀着身孕，已经九个月了，出门越来越不方便。丈夫就不让奇奇出门，需要买东西时丈夫都替她想好也买好了。今天是奇奇妈妈的生日。奇奇一个人上街。丈夫上班去了。（2）奇奇二年级语文下册春的消息教学设计一教材简析春的消息（人教版第四册），是一篇形象生动内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。二学情分析这是一篇意境课堂教学反思春的消息春的消息是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口，是学生积累语言的好材料。有感情地朗读课文。背诵课文。是本堂课的一个主要教学目标。教学中，我分读通课文，读出感受，记小学三年级语文春的消息教学设计教材分析春的消息是一篇形象生动内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。学情分析这是一篇意境优美的文章，对于文本所春的消息优秀教学设计范文文本细读这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了春的消息的优秀教学设计教学要求1。学会本课生字。2。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3。一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。重点难点1。掌握生字新词，做好摘录笔记。2。在诵读过程中展开想像，感受八年级语文上册消息二则教学设计范文作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的八年级语文上册消息二则教学设计范文，关于春的消息的课堂设计文本细读这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了