《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
　　一、激发学生读书的兴趣
　　根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的.特点。我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。让他们在读书中寻找问题的答案。如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以＂是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！＂孩子们的兴趣一下子被激发起来了。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。孩子们通过自已的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
　　二、以读悟情
　　读出感情是朗读要求中的难点，而要读出＂情＂必须先悟出情，语文课程标准中指出：＂阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解代替。＂在朗读指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去理解，去感悟，去体会读。例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话

三个儿子教学实践和课后反思生活化，同时又是富有乐趣的学习能使学生的注意力高度集中，思维灵活，拥有很大的成就感，甚至能让人达到废寝忘食的境地。阅读也不例外，如果能让孩子们融入生活场景，自主学习，体验阅读的乐趣21鞋匠的儿子导学案单元导学内容课时主备人六hr21鞋匠的儿子2hr马爱琴李文瑜导学目标1继续正确，流利，有感情的朗读课文。2学习课文，抓住林肯的三段话理解课文内容。3体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀语文三个儿子的教学反思本节课教学是让新课程理念回归课堂的一个尝试。新课程强调的是对人的尊重，主要体现在尊重学生的基础，尊重学生的语文学习规律，尊重学生的学习方式，尊重学生的感受和生活经验。这节课主要有以有关三个儿子的教学反思阅读，一向是语文教学的重中之重，直接关系到识字写字写作口语交际教学等各个方面。新的语文课程标准指出要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感高尔基和他的儿子教学后记二fontsize6作者佚名转贴自转载点击数56高尔基和他的儿子教学后记二这篇课文，讲的是高尔基和他儿子之间栽花，赏花，写信这三件事情。读来，使人感到父子之间有着浓浓的亲情。儿子爱父高尔基和他的儿子课堂实录及评析（二）许勤发表三品读课文，感悟情感。师课文的哪几个自然段写了栽花？生第三自然段。生我不同意，我认为第二自然段也写了栽花，写出了栽花的地点。评析学生之间的差异是永远存在的，要鼓励学生说出自14高尔基和他的儿子第二课时教材分析课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的ldquo写信rdquo以及ldquo种花rdquo两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵尊重孩子的选择听杨静老师高尔基和他的儿子有感fontsize6作者佚名转贴自转载点击数69尊重孩子的选择听杨静老师高尔基和他的儿子有感南京市爱达花园小学张建华今天，有幸听了杨静老师高尔基和他的儿子，颇有感触。现采颉片段，与老快乐的泼水节说课稿（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的快乐的泼水节说课稿，欢迎阅读，龙腾虎跃的成语接龙80个龙腾虎跃的成语接龙龙腾虎跃跃然纸上上树拔梯梯山航海海枯石烂烂若披锦锦绣前程程门立雪雪虐风饕饕餮之徒徒劳无功功败垂成成千上万万象森罗罗雀掘鼠鼠窃狗盗盗憎主人人莫予毒毒手尊前前因后果果对子的特点是什么对子历史悠久，源远流长，是我国传统文化中的瑰宝，是文学艺术中的奇葩。那对子的特点是什么呢？下面是品学网小编给大家整理的对子的特点时什么，供大家阅读！对子的特点词性相同词性相同，位置