21鞋匠的儿子导学案

　　单元                        导 学 内 容
　　课时
　　主备人
　　六
　　21《鞋匠的儿子》
　　2
　　马爱琴 李文瑜
　　导
　　学
　　目
　　标
　　1、 继续正确，流利，有感情的朗读课文。
　　2、学习课文，抓住林肯的三段话理解课文内容。
　　3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡，人爱正义，宽容大度的优秀品质。
　　重
　　难
　　点
　　通过感悟林肯的演讲词曲感受他的伟大的人格魅力。
　　理解林肯演讲前后参议员对他的态度变化，反衬出林肯高大的人物形象。
　　教具
　　多媒体
　　学具
　　林肯的资料
　　激情
　　导
　　课
　　一复习导入：
　　今天我们继续学习21课《鞋匠的儿子》。这节课我们将继续深入地研读课文，体会林肯伟大的人格魅力。相信这节课后林肯会在我们的心里扎下根，成为我们每一个人的榜样。
　　1出示头像：介绍时代背景。
　　鞋匠是 ，总统是 。
　　2课件出示：第一自然段
　　学生读，要求：横线上的词让你了解了林肯怎样的人格魅力？
　　3在参议员眼里当总统的应该是 ，而不应该是 。
　　谈话：林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今成为了美国的总统，这怎么了得？于是，——（以填空的形式出示第一自然段。）
　　民
　　主
　　导
　　学
　　民
　　主
　　导
　　学
　　检
　　测
　　导
　　结
　　一、品词读文，话人物。
　　（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若
　　1、参议员是讨论国家大事的官员，在他们的眼里，当总统的应该是 ；而不应该是 。 林肯的当选使出生名门望族的参议员倍感尴尬，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
　　2、自读课文第二自然段，
　　（1）指名回答。
　　（2）指名读：课件出示：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”（评价：1你的读让老师看到了这个参议员的傲慢，无理。2你的读让老师看到了名门望族的优越，看到了他们的丑陋嘴脸……）
　　（3）其余的参议员态度如何？所有的参议员都——引读：（第三自然段开头）
　　4、讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？笑里包含什么？理解开怀不已，这段羞辱的话语中，哪句话最令他们开怀不已？
　　5、整个参议院到处都有这样的嘲笑声——“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？他们还在羞辱谁？
　　师：在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而且是已故的父亲，还有所有的平民、底层人民，面对这样的侮辱，一般人会怎样？（愤怒）
　　（二）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡
　　1、师：这种肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。请大家读读这字字叩击心灵，句句令人振颤的四句话。（出示林肯的第一段演讲）
　　2、让我们一起来读读这四句话，
　　3、同学们，一千个读者就有一千个哈姆雷特，老师相信每一个人读着这样的话语，都有不同的感受，请把你的感受和你的四人小组的成员说一说。
　　4、指名说：
　　5、老师：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）
　　6、师述：通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。我也想切身体会一下林肯的睿智，宽容，谦逊！7、启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，此时无声胜有声，他们在想什么呢（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；为显示自己的优越，太不尊重人了。）
　　（三）扣“赞叹”，体会林肯追求平等合作、谦虚诚恳
　　1、师引读：这时林肯转头对那个傲慢的参议员说，对所有的参议员说。
　　出示另外两段话。学生自读。
　　2、同学们，读了这段话你体会到了什么？
　　诠释：伟大，谁伟大
　　比较：手艺（指父亲的做鞋的技术精湛）----艺术（不仅技术精湛，而且工作认真，一丝不苟。）是啊，父亲是伟大的，鞋匠是伟大的
　　3、此时此刻所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声，这掌声雷鸣一般，经久不息。这掌声里出了赞叹还有惊讶，想不到啊！——；也有深深的自责，不应该啊——）
　　（四）自读最后一个自然段
　　1自读，你读懂了什么？
　　（1）林肯主张国家统一
　　（2）介绍南北战争
　　2、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。
　　21《鞋匠的儿子》第二课时检测题             班 成绩                        1、林肯的人格魅力让人折服，你能发自肺腑地称赞他几句吗？