优秀的小班教案活动

　　导语：小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行，许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15 25人之间。近年来，我国的一些大城市也开始了小班教学的尝试。下面是小编整理收集的优秀的小班教案活动，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！　　小班优秀教案《孤独的小熊》
　　活动目标
　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
　　2、乐意表达自己对故事的理解。
　　活动准备
　　1、拉线教具、背景音乐。
　　2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。
　　3、照相机、收集微笑的照片或图片。
　　活动过程
　　一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。
　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！
　　二、激发兴趣，引出主题
　　1、出示玩具小熊，引起兴趣。
　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
　　三、观看幻灯片
　　1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至＂小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩＂）
　　提问：
　　①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
　　②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
　　2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。
　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
　　提问：
　　①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
　　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
　　小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
　　提问：
　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？
　　②大家喜欢怎样的小熊？
　　小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
　　四、观看幻灯片，自由讲述 。
　　今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
　　原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，＂板着脸＂可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！
　　五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
　　小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
　　六、结束部分。
　　小熊脸上笑眯眯的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！　　小班语言：不快乐的小熊
　　执教者 潘丛玲
　　活动目标：
　　1． 理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
　　2． 体验小熊不快乐到快乐的情绪。
　　3． 知道微笑在交往中的很重要。
　　活动准备：
　　1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；
　　2．两段音乐（欢快、抒情）；
　　3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；
　　4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）；
　　5．快乐笑脸的帖纸；
　　活动过程：
　　一、以游戏的形式，引出活动主题。
　　1．游戏：变脸。
　　今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、
　　哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。
　　2．出示小熊图片。
　　你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不
　　高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
　　二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。
　　1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的.背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到＂小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。＂并进行以下提问。
　　（1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）
　　（2）小熊找小猪，发生了什么事？
　　（3）小熊找小猴，发生了什么事？
　　（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）
　　（5）有什么好办法可以帮助它呢？
　　2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从＂小熊找到大河马，难过地问＂到＂不信，你照着镜子瞧瞧。＂进行以下提问。
　　（1）小熊怎么问河马的？
　　（2）河马是怎么回答的？
　　3．（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从＂小熊心里想＂到结 束，并进行以下提问。
　　（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？
　　（2）小熊一笑，发生了什么事情？
　　4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。
　　（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？
　　（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。
　　（3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？
　　（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。
　　三、故事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。
　　（1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？
　　（2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等）
　　（3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？
　　（4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！
　　四、活动拓展：
　　1．跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）
　　2．我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）
　　附：故事《不快乐的小熊》
　　（一）
　　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。
　　妈妈问：＂小熊，你为什么都不笑啊？＂小熊说：＂我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？＂＂唉——＂妈妈叹了一口气。
　　小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。
　　小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。
　　（二）
　　小熊找到大河马，难过地问：＂我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？
　　大河马说：＂你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。＂
　　小熊说：＂我从来没笑过，不知道怎样笑。＂
　　大河马说：＂你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。＂
　　（三）
　　小熊心里想：＂只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。＂小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
　　哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，＂哈哈哈…＂地笑起来。
　　大河马看到从来不会笑的小熊＂哈哈＂大笑，也乐得＂哈哈哈……＂地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里＂哈哈＂笑，都过来一起乐，一起笑。＂哈哈哈，哈哈哈......