1．探究光照或水碓植物生存的影响 (七上p6) 2．分析非生物因素对生物生存的影响 (七上p7) 非生物因素（阳光、温度、水、大气、土壤等）； 3.分析生物因素对生物生存的影响(七上p8) 生物因素（种内关系、种间关系） 种内关系：指同种生物的个体之间关系（种内互助、种内斗争） 种间关系：指不同种生物个体或种群之间的关系。（捕食、竞争、共生） 4.生物对环境的影响（七上p11） 如不同植物对空气湿度的影响 5．生物对环境适应：保护色（昆虫、北极狐、熊等）警戒色（毒蛇、黄蜂等），拟态（竹节虫）。 6．生物与环境之间是彼此联系、相互影响。 7.科学探究的基本方法（七上p16整节内容都做考试要求） 镜座：稳定镜身。 镜柱：支持镜柱以上部分。 镜臂：握镜的部位。 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。 粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。 目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。 反光镜：一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 （一）学习使用显微镜 1.取镜、安放 2.对光： ①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2厘米； ②转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直接推物镜），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 ③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后 同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜。 3.观察：（先用低倍镜，此时只能用粗准焦螺旋，再用高倍镜，此时只能用细准焦螺旋） 观察任何标本都必须先用低倍镜。 思考：①降低镜筒时，操作者最关键的姿势应该是什么？其重要性是什么？ 答：从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近玻片为止。(注意：应缓慢转动粗准焦螺旋，不能用力过猛，以免损坏机件，使粗准焦螺旋调节失灵。) ②p在视野中看到的是什么字，看到的是正像还是倒像？答：d，倒像 ③如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？答：左上方（在哪个方向就往哪个方向移动） ④如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？答：不相同 4．收镜 （二）引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项 （1）酒精灯：用于加热 注意事项：要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯；熄灭时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 （2）烧杯：用于存放及加热液体 注意事项：加热时烧杯外壁要擦干；加热时要用石棉网间接加热。 （3）盖玻片和载玻片：用于制作临时玻片标本。 注意事项：盖玻片很薄、易碎，应做到轻取、轻放。 （三）引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤？ 科学探究过程 基本要求 提出问题 从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。 作出假设 应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。 制定计划 拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。 实施计划 按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。 得出结论 分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。 表达交流 撰写探究报告，交流探究过程和结论。 1．探究光照或水碓植物生存的影响 (七上p6) 2．分析非生物因素对生物生存的影响 (七上p7) 非生物因素（阳光、温度、水、大气、土壤等）； 3.分析生物因素对生物生存的影响(七上p8) 生物因素（种内关系、种间关系） 种内关系：指同种生物的个体之间关系（种内互助、种内斗争） 种间关系：指不同种生物个体或种群之间的关系。（捕食、竞争、共生） 4.生物对环境的影响（七上p11） 如不同植物对空气湿度的影响 5．生物对环境适应：保护色（昆虫、北极狐、熊等）警戒色（毒蛇、黄蜂等），拟态（竹节虫）。 6．生物与环境之间是彼此联系、相互影响。 7.科学探究的基本方法（七上p16整节内容都做考试要求） 初中会考复习（二） <wbr> <wbr> <wbr> <wbr>生物与环境 镜座：稳定镜身。 镜柱：支持镜柱以上部分。 镜臂：握镜的部位。 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。 粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。 细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。 目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。 反光镜：一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 （一）学习使用显微镜 1.取镜、安放 2.对光： ①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2厘米； ②转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直接推物镜），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 ③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后 同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜。 3.观察：（先用低倍镜，此时只能用粗准焦螺旋，再用高倍镜，此时只能用细准焦螺旋） 观察任何标本都必须先用低倍镜。 思考：①降低镜筒时，操作者最关键的姿势应该是什么？其重要性是什么？ 答：从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近玻片为止。(注意：应缓慢转动粗准焦螺旋，不能用力过猛，以免损坏机件，使粗准焦螺旋调节失灵。) ②p在视野中看到的是什么字，看到的是正像还是倒像？答：d，倒像 ③如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？答：左上方（在哪个方向就往哪个方向移动） ④如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？答：不相同 4．收镜 （二）引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项 （1）酒精灯：用于加热 注意事项：要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯；熄灭时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。 （2）烧杯：用于存放及加热液体 注意事项：加热时烧杯外壁要擦干；加热时要用石棉网间接加热。 （3）盖玻片和载玻片：用于制作临时玻片标本。 注意事项：盖玻片很薄、易碎，应做到轻取、轻放。 （三）引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤？ 科学探究过程 基本要求 提出问题 从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。 作出假设 应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。 制定计划 拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。 实施计划 按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。 得出结论 分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。 表达交流 撰写探究报告，交流探究过程和结论。