图形之间的关系幼儿园大班科学教案

　　实施策略
　　数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小，逻辑思维能力又比较弱，因此，抽象概括能力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂，从具体到抽象，都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。
　　教学目标
　　1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。
　　2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。
　　教学准备
　　1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
　　2.每人一套各种图形的资源包。
　　教学重点
　　能将常见图形变出不同数量的.各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。
　　教学难点
　　发现图形之间的分割、组合关系。
　　活动过程
　　开始部分：
　　1.游戏导入——手指游戏。
　　师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）
　　师：小朋友，今天小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？我们一起听听第一关是什么？
　　基本部分：
　　1.第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。
　　(1)出示小鱼拼图。
　　师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的?
　　(由圆形、正方形、三角形、长方形。)
　　（2）请幼儿说出每种图形各有多少。
　　师:现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）
　　师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）
　　（3）出示图片，巩固按顺序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）
　　2.第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。
　　师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。
　　（1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下）
　　师：小朋友折好了吗？你是用什么方法折的？小朋友，我们刚才都按小熊的第一个要求做到了，那我们听听它还有什么要求？
　　（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）
　　找幼儿回答剪法，说说变化的结果：
　　正方形——变成了三角形还有长方形。
　　圆形——变成了半圆形、扇形。
　　长方形——变成了三角形，还有正方形。
　　师：小朋友做得真棒，我们一起来告诉小熊。小熊，你的第二个要求我们也做到了，你还有要求吗？
　　（3）初步感知分割与组合的关系。
　　请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化
　　师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？
　　3.第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
　　4.完成作品并展示。
　　幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。
　　请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）
　　师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。
　　5.收拾场地，带着礼物去参加宴会。
　　师： 小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！
　　播放结束音乐，带孩子出去。