语文课文给予是快乐的教学设计模板

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用炫耀、懂得造句。
　　3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
　　4、凭借课文的具体语言材料，获得给予是快乐的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、揭示课题，解题
　　1、板书课题：24给予是快乐的
　　读题目，读准字音
　　2、解释题意：给予这里是指能够帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献。给予是快乐的就是助人为乐的意思。
　　三、初读课文
　　1、自由轻声读课文
　　要求读准字音，联系上下文或查工具书，理解词语的意思，给每个自然段写上序号，读通课文。
　　2、检查自学情况。
　　读生字词，指名分节读课文
　　3、说说课文的主要内容。
　　（圣诞节前夜，保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇，并与小男孩共度了一个美好的夜晚，领悟到了给予是快乐的这个人生道理。）
　　4、课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候发生的？（看车时、坐车出去时。）根据提示给文章划分段落。
　　四、用钢笔描红、临写生字
　　五、布置作业
　　1、抄写词语
　　2、练读课文。
　　第二课时
　　一．导入新课，复习旧知
　　1、师：这一课继续同大家一起学习课文给予是快乐的。（课题课前板书）
　　2、这篇课文主要讲了一个什么故事。
　　二．学习课文第一部分（17小节）
　　1、读课文第1到7节，先分角色读保罗和小男孩看车时的段对话，想一想，这一部分主要写了什么？
　　2、当保罗听到小男孩说：天哪！我希望时是怎么想的？（以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。）
　　3、是听了小男孩接下去讲的一句话，却十分惊讶。读小男孩讲的那一句话：我希望我将来也能像你哥哥那样。这句话是什么意思？
　　（引导学生领会原句中隐含着的意思：像你哥哥那样为弟弟买一辆新车。相机指导朗读）
　　4、听了小男孩的话，保罗也十分吃惊。（读有关的句子）为什么很惊讶？（保罗很惊讶，非常佩服他的志气。）
　　相机理解词语不由自主，这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。
　　5、
　　齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩一心希望给予别人快乐的.高尚的思想。
　　三、学习课文第二部分（812小节）
　　过渡：保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了，于是邀他乘车兜风。读（812）小节，边读边思考小男孩为什么要保罗将车开到家门口呢？
　　1、读后回答，并找出小男孩说的那一段话，指名读。
　　思考：小男孩在说这句话时心里在想什么？要把快乐给予弟弟
　　2、保罗在没听到这句话时，是怎样想的？
　　认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。
　　3、听了这句话后保罗知道了什么？
　　他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。
　　4、保罗知道了这个小男孩的想法，会怎么做呢？读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。下了车抱进了
　　5、他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。小弟弟难忘在哪里？小男孩难忘在哪里？保罗难忘在哪里？
　　（小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘。？
　　四、学了这篇文章你懂得了什么？
　　那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。
　　五、小练笔
　　想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚，把你想象到的内容写下来。题目可取《难忘的夜晚》。