猜生日数学三年级下册说课稿

　　一、教材简析
　　1、教学基础
　　《猜生日》是北师大版第五册第七单元的内容，这节课是在学生已初步了解年、月、日的有关知识，会判断大月、小月及第几季度、会看日历的基础上进行教学的，教材创设了过生日的情境，通过猜生日这一活动，让学生运用大月、小月等有关知识判断，推算出某一个人的生日，为以后一天的时间、24时计时法，形成有关时间的知识系统打下基础。
　　2、教学目标
　　①知识目标：结合具体活动，推算出某一个人的生日，从数学角度看待与时间有关的问题。
　　②能力目标：在合作交流中，培养学生独立思考，勇于提出自己观点，及认真倾听别人意见的能力。
　　③情感目标：体会数学与生活联系，培养学生尊敬长辈关心他人的情感。
　　3、教学重难点：
　　教学重点：结合具体活动，推算出某人的生日。
　　教学难点：对推算方法的理解、掌握。
　　二、教学过程
　　㈠故事激趣，导入课题。
　　把学生熟悉的小红帽故事编出继集，7月1日，放暑假了，小红帽要去外婆家为外婆过生日，再过一星期就是外婆的生日了，创设情境复习大月、小月，季度等有关知识，激发学生的信心与兴趣。最后同事实导出课题外婆的生日是哪一天呢？我们一起来猜生日。
　　㈡创设情境，自主探索。
　　1、猜猜外婆的生日再过一星期就是外婆的生日了。
　　学生自主探索。回答，师板书出学生的推导过程。
　　①一星期有7天。1 7 8，所以是7月8日。
　　②一天一天的数。（师和学生一起边翻日历边齐数。）
　　2、猜熊奶奶的生日。
　　创设情境：熊奶奶也来为外婆祝贺生日，小红帽问熊奶奶的生日，熊奶奶说：我的生日是上个月的＂最后一天。
　　学生思考：上个月的最后一天是几月几日。生答师板书。
　　7月的上个月是6月，6月的最后一天6月30日。
　　3、猜小帽的生日。
　　调皮的小红帽要考考大家，她要大家猜猜他的生日，今天是7月8日再过30天就是我的生日了。
　　用小组讨论的形式来解决。
　　生回答出几种推算的方法，师板书出来。
　　①7月是大月，7月8日中有31天，用8日减去一天，给30天，凑成31天，8日少了一天成了7日，就是8月7日。（ ）
　　②在日历上一天一天的数。数过30天，就到了8月7日。
　　③8 30 38 38－31 7 得出8月7日。（ ）
　　④7月8日再过23天，满31天，30－23 7，剩下的7天就是8月份的，得出8月7日。
　　最后引导学生说说哪种方法，最简便，并总结：抓住了7月是大月有31天，（ ）先凑出31天，剩下的7天，就是8月份的了。
　　4、猜老师的生日，老师的生日在一年中的倒数第3天。
　　让学生猜出老师的生日，写在卡片上，并写上一句祝福的话。
　　学生出现两种答案：12月28日，12月29日。
　　师引导学生倒数：31、30、29，得出正确答案是12月29日，并引导学生得出倒数第3天是指导经过了两天，到了第3天，应该用31－2 29。而不能用31－3 28。
　　㈢拓展运用，解决问题
　　1、合作探究，互猜生日。[+小学教学设计网_+}
　　学生以小组为单位，把自己的生日编成一句话，让别人也来猜一猜。
　　2、思考：豆豆12周岁，只过了3个生日为什么？
　　3、课后小结：师生谈话。
　　㈣布置作业
　　回家后，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来玩猜生日的游戏，比比看，谁猜得又对又快。
　　三、教学方法选择
　　㈠精心创设情境，激发学生兴趣。
　　《猜生日》这节课，教材中只有3句话我的生日在这个月的最后一天、再过30天就是我的生日了，我的生日在一年中的倒数第三天。看似简单，其实可挖掘的内容很多，为了让孩子有高昂的学习兴趣旺盛的求知欲，我构思了小红帽的续编故事，用现代教学手段，电脑课件呈现，把教育内容溶于其中，随着故事情节的发展，教学内容有层次的逐步展开，寓教教于乐，不断的激发学生解决问题的兴趣。
　　㈡注重体验，激励自主探索。
　　我采用了谈话方法进行教学，充分尊重学生经验的丰富性和差异性。让学生根据自己的体验，用自己的思维方式自主探索设计了小组活动，让学生通过交流探讨。使不同知识水平的学生在小组学习中互补互学。进一步学会运用知识解决实际问题。在交流中，使学生体会算法的多样化，并让学生选择最优化算化，渗透最优化的思想。
　　㈢让学生体会数学的生活化。
　　生日与生活密切联系，通过猜故事人物的生日，猜老师的生日，同学之间的互猜生日等活动，使学生感到数学就在自己的身边，感受到数学知识，源于生活还可以运用于活的乐趣，体会数学的生活化，最后，我布置实践作业，让学生回家与家长玩猜生日的游戏，进一步突显数学的生活化，让课内学习延伸到课外，达到课虽尽，趣犹在的良好效果。