《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手＂秋＂学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。本课识字量小，文章内容浅显，因此我把重点放在了培养学生自读自悟和口头表达能力这两方面上。
　　学习第一自然段，在学生自读的基础上，我让学生说：＂这是一个 的老师。＂学生踊跃发言，＂出色＂、＂著名＂、＂棋艺高超＂、＂了不起＂被学生争先恐后地说了出来。然后我又说：＂我们知道有两个学生拜了远近闻名的秋为师，学习下围棋，他们学习的结果怎样呢？＂学生很快从书中找到了答案。我继续引导：＂既然老师是一样的，那为什么学的结果会截然不同？请看第二自然段。用＂——＂画出写一个学生学棋的句子。＂学生边读边画，画完后，我又让学生用一个四字词概括出来。接着我问：＂谁能找出这句话里的三个表示动作的词？＂学生找出来后，我又引导学生用＂一边……一边……＂说句子。然后，我说：＂那另一个学生是怎么学棋的呢？用‘ ’画出。＂学生很快就画了出来。＂谁能用一个词概括一下他是怎么学的？＂在我的＂启发下，学生说出了＂三心二意＂、＂心不在焉＂。我问：＂这样好不好？从文中什么地方可以看出来？＂学生边读课文边说：＂‘走了神儿’是说这名学生听着听着就不去注意老师的讲课，想到别的地方去了。＂学完第二自然段，我让学生用＂因为……所以……＂这个句式说说这两个学生是怎么学的和学的结果，学生能说对意思，但不够通顺。
　　整节课下来，我感觉学生确实积累了不少词语，但表达能力还需加强，朗读能力还有待提高。

中学事物的正确答案不止一个教案教学目标1。明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2。激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。3。初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。教学重点培养学生的创新能力。教学难点议事物的正确答案不止一个优秀教案教学目的一了解创造性思维的要素二了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法三鼓励学生做一个富有创造力的人教学设想1本文为一篇难度较大的议论，而初一学生对议论文的学习比较生疏，因此，本课将高二政治意识能够正确地反映客观事物教案设计1。4意识能够正确地反映客观事物教学目标知识方面理解意识能够正确地反映客观事物，用实例表明，由于人们的立场观点方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。怎探索事物搭配的规律教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第六单元找规律第5051页的教学内容。它是在学生熟练掌握了乘法的意义基础上教学的。通过本课教学，让学生经历对两种不同事物进行简单搭关于置之脑后的造句1我们没再继续费劲琢磨他们的行为，而是置之脑后，继续享受我们在一起的时刻。2我做孩童时，言谈举止心思意念像孩童，但是，成人之后，我就把孩时的一切置之脑后。3他又整夜玩起了电子游戏，诺贝尔奖的种子阅读答案我的朋友老康在美国读博，他有一个八岁的儿子，本来在国内读二年级，因好动淘气，常常被老师训斥，学习成绩总是垫底。因此，老康就把他带到了美国。没有想到第一次考试，他儿子的成绩就是全校第八国联军侵华战争教学设计一教学目的要求学生掌握的基础知识义和团的兴起八国联军入侵八国联军的滔天罪行的主要内容及对中国社会的影响二重点和难点及其对中国社会的严重危害导入新课21世纪的钟声敲响时，中国的改革开诺贝尔优秀教案设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。3读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点体会诺贝用板报造句注音banbao意思口黑板报。1如果他们真的那么关心这些燔祭修正主义者的历史，为什么不在学校板报上号召一下呢？2蒙哥马利的教育工作者一直维护自己的课程，这些已在学校的板报中采用。3再也再也造句离开了学校，再也见不到亲爱的老师，再也见不到同学了。以下内容是小编为您精心整理的再也再也造句，欢迎参考！再也再也造句一1不要害怕什么，我们并没有什么，再也不用担心什么丢失，再也不用帐户怎么造句帐户拼音注音zhanghu帐户解释意思会计上指帐簿中对各种资金运用来源和周转过程等设置的分类。帐户造句帐户造句1您在我们行里有帐户吗？2注意，只有管理员帐户才能够编辑这些文件。3注