【基本教法】
　　以读为主，层层设问，引导学生问答，理解课文内容。
　　【主要教学步骤】
　　一、初读课文，整体感知
　　１、教师范读课文。
　　２、学生轻声读课文，划出不认识的字和不懂的词。
　　３、读后引导学生讨论回答：
　　⑴ 这篇课文写了哪几个人？主要写的是谁？他是一个什么人？你是从哪儿知道的？
　　⑵ 课文写的是他什么时候的什么事？
　　二、熟读课文，层层设问
　　指导学生熟读课文，教师设问，深探部分。
　　１、让学生朗读课文第一节，提问：
　　⑴ 这一节是写谁的？写他在什么时间什么地方干什么？
　　⑵ 这个孩子是怎样数星星的？
　　⑶ 让学生做张衡数星星时的样子，使学生形象地理解＂靠＂、＂仰＂、＂指＂等词义。
　　⑷ 第一句把星星比作什么？碧玉盘指什么？
　　⑸ 从哪些词语说明天空中星星很多？
　　２、指导学生朗读课文二、三节，提问：
　　⑴ 这两节各是写谁说的话？
　　⑵ 奶奶和张衡对数星星的看法一样吗？各是怎样说的？
　　３、对奶奶和张衡的`不同看法怎么办？让学生读第四节课文。提问：
　　⑴ 这一节是写谁的？
　　⑵ 爷爷同意谁的意见？从课文中找出有关词句。
　　⑶ 本节有三个＂它们＂各指什么？
　　⑷ 重点指导爷爷说的话，提问：爷爷的话有几句？每句话的意思是什么？（让学生读课文，同桌讨论，回答，教师只作重点指导。）
　　４、提问：（张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做？结果怎样，让学生读课文第五、六节。）
　　三、细读课文，知意明理
　　指导学生进一步细读课文，明白有关道理。
　　１、你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？
　　２、由于张衡认真观察，勤于动脑，得到了哪些方面的知识？
　　３、你应该向张衡学习些什么？
　　【评析】
　　本设计运用以读为主，层层设问的教法。教学线路是：初读感知 熟读设问 细读明理。把词句训练贯穿于具体课文教学中，问题设计由浅入深，环环紧扣，启迪性强，有利于学生了解课文句与句，段与段，人与人的联系，调动学生认真读书，思考回答问题，理解课文内容。

用古装造句注音guzhuang意思古代式样的服装（跟时装相对）。古装造句1我感觉就是看一群现代人穿着古装在表演而已。22006年，夜宴，一部服饰美艳奢华的古装片，再一次在国内打破票房纪录，在用成语川流不息造句他撞开大门，飞身跨上自行车，一下子冲进了川流不息的人流。街上的行人，毂击肩摩。集市上的人们川流不息人声鼎沸。卡车跟小车在公路上昼夜川流不息。从礼拜一到星期六，这条路始终川流不息，然使用巧妙绝伦造句1阿房宫殿宇之间各抱地势，勾心斗角，巧妙绝伦！2这幅画真是画的栩栩如生，宛如神匠之笔，真是巧妙绝伦啊3自然之神用它神奇的刻刀将世间万景雕地巧妙绝伦，无可比拟。4来到苏州园林，花园里外面的解释及造句外面拼音注音waimian外面解释意思（儿）外表这座楼房看很坚固。外面造句1咱们到外面坐一坐好吗？2快进来，不要在外面淋雨。3他们在外面喝了半夜的酒。4把花盆搬到外面去。5我知道他中卫拼音解释与造句中卫拼音注音zhongwei中卫解释意思足球手球等球类比赛的后卫之一，位置在中间。中卫造句1曼联甚至都可以忘了他们还在禁赛的中卫里奥费迪南德。2埃弗拉应该可以在与热刺的比赛中伤愈归用定规造句定规拼音注音dinggui定规解释意思轻方决定买发电机的事已经好啦。定规造句1从哪里开始，如何开始，并无定规可循。重要的是，要迈出第一步。2如果让他们自己选择，或者让他们的朋友替他数字的组词及造句数，多音字，所以就有多种解释。当读作sh时，多为名词，如数学数字等当读作sh时，多为动词，如数星星等当读作shu时，常用于古文中，多为副词，如数见不鲜等。学习啦小编这里为大家整理了如何利用美轮美奂进行造句1黛玉说感情是一种伤感，感时花溅泪就是感情的境界。曹操说感情是一种美轮美奂，不爱江山爱美人就是感情的写照。李自成说感情是一种悲壮，舍身自杀就是感情的表状。武则天说感情是一座丰碑，无用美轮美奂来造句1。她拥有着美轮美奂的上身，但是到腰部以下就光滑的结束了。2。这些洞穴不仅面积广阔，美轮美奂，而且拥有大量丰富的矿物构成。3。这次的讲经是在文化宫举行，这是一座非常美轮美奂充满现代以直报怨造句举例1以直报怨，并不是做没原则的滥好人或乡愿。2以直报怨以其公正而宽容的。报怨手段选择，有其理论合理性。3这叫做以直报怨，以德报德。4孔子认为在这种情况下，社会别无选择，只能回应以直报用恩惠造句注音enhui恩惠解释意思给予或受到的好处。恩惠造句1我受过他不少恩惠。2我期望上帝的恩惠。3因为我们把第二个请求看成较小的负担，于我们是个恩惠，所以我们很有可能出于意识到的责任而