【中文】：衣冠禽兽
　　【读音】：yī guān qín shòu
　　【正音】：兽；不能读成＂sòu＂。
　　【辨形】：冠；不能写成＂寇＂。
　　【衣冠禽兽的意思】：冠：帽子。穿着衣服戴着帽子的.禽兽。比喻品德败坏、行为如同禽兽的人。
　　【出处】：明·陈汝元《金莲记·搆衅》：＂人人骂我做衣冠禽兽，个个识我是文物穿窬（yú）。＂
　　【近义词】：人面兽心
　　【反义词】：正人君子、仁人君子
　　【用法】：用于贬义。
　　【衣冠禽兽造句】
　　1、禽兽穿上衣服也不一定是人， 是衣冠禽兽。
　　2、脱了衣服我是禽兽，穿上衣服我是衣冠禽兽！
　　3、你长了一张衣冠禽兽的脸，却总是做着禽兽不如的事情。
　　4、即使你就是个禽兽，也得想办法使自己看起来像是个衣冠禽兽。
　　5、你总说我衣冠禽兽，那为何我只祸害你一人。
　　6、理想是遇到君子良人，可现实总是碰见衣冠禽兽。
　　7、这个时代总有些人就算穿上了丝绸，也只是衣冠禽兽
　　8、垃圾食品一般都会特别好吃，衣冠禽兽一般都是一表人才。
　　9、喜羊羊:＂灰太狼，你这只十恶不赦、狼心狗肺、吃里爬外、臭名远扬、死皮赖脸、衣冠禽兽的饿狼！＂
　　10、我并不虚伪，至少我这么以为。人面兽心衣冠禽兽什么的不适合我呐，明明是温文尔雅好吗。
　　11、一见钟情多省事，可惜这世上多的是道貌岸然的衣冠禽兽。
　　12、你这个衣冠禽兽，我一定要让你生不如死。
　　13、见过的衣冠禽兽多了，也就不觉得奇怪了。

把信息收集起来说课稿我们四人小组在小组长的带领下，很快地收集到了许多图片，在进行（共享）展示时，同学们争先恐后，生怕自己小组比别人慢，比别人差。这时我发现，展示的图片，内容丰富，品种多样，我觉得这是培分类数学一年级上册说课稿一说教材分类是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能从根据事物的非本质的表面的特征把事物进行分类图形的放大与缩小优秀教学设计教学目标1。知识技能目标了解图形的放大与缩小的意义能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2。过程方法目标通过观察理解动手操作等数学活动来体验人琴俱亡优秀教案教学目标1体会兄弟之间的至爱亲情。2感受作品之中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。3对作品之中常见文言实词虚词的理解与把握。4体味其简洁的语言。教学重点和难点1世说新语顶碗少年优秀说课稿说教材本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语一座铜像优秀说课稿（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的一座铜像优秀说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有爷爷和小树语文说课稿（精选5篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的爷爷和小树语文说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考搭石说课稿搭石是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。手捧空花盆的孩子说课稿范文这篇课文讲的是一个国王用种花来选继承人。课文题目是一个偏正短语，中心词是孩子，而定语手捧空花盆则是这篇文章的中心内容，也是作者要赞扬的孩子的优良品质。那么这个孩子是谁呢？他为什么呀二年级上册语文风娃娃说课稿我国教育家叶圣陶曾指出教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，教都是为了达到用不着教。这句话也就是强调了教师要引导学生入知识之门，带领学生上科学之路，教会学生如何学习，让学生一辈子谈生命说课稿推荐大家好！今天，我说课的内容是谈生命，下面将从以下几个方面对本课的教学设计进行说明。一说教材1教材解读谈生命是冰心的一篇谈生命本质和生命意义的美文，道出了她历经沧桑倍尝酸甜苦辣的生命