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叹为观止成语意思以及造句

  叹为观止意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。叹为观止成语意思以及造句,我们来看看。
  基本信息
  【词目】:叹为观止
  【词语含义】:叹:赞叹;止:停止;观止:看到这里就停止。现多赞叹所见事物已好到极点。也说"叹观止矣","叹而观止"。含褒义。
  【词语出处】:先秦·左丘明《左传·襄公二十九年》:"德至矣哉,大矣!如天之无不帱也,如地之无不载也。虽甚盛德,其蔑以加于此矣,观止矣。若有他乐,吾不敢请已。"
  【语句解释】:功德到达顶点了,伟大啊!像上天的没有不覆盖,像大地的没有不承载。盛德到达顶点,就不能再比这更有所增加了,如果还有其他的乐曲,我想我也不必再听了。
  词语用法
  【连动式】:本身是一动宾式短语,可充当句子的谓语部分;
  【注意点】:如果句子主语是物或者是其他人,要在"叹为观止"前加"令(观看的)人",如果主语直接是观看者,就不需要加。
  【近义词】拍案叫绝、击节叹赏
  【反义词】平淡无奇
  【错例】最近国家公布的日本侵华罪行真是让人叹为观止。(错误:本成语的意思是赞美好的事物,不能误用)
  词语示例
  第1. 清·.王韬《淞隐漫录·海外壮游》:"更佐以乐音灯影,光怪陆离,不可逼视。生抚掌称奇,~。"
  第2. 改革开放三十年来,上海浦东经济发展日新月异,高楼林立,美丽迷人,走在大街小巷,简直让人叹为观止。
  第3. 每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(出自《安塞腰鼓》)
  第4.黄山的美景,令人叹为观止。
  第5. 金字塔的壮丽真是令人叹为观止。
  第6.泰山之巅的景色令人叹为观止。
  第7.那精彩的表演,让人叹为观止。
  第8.秦牧《说狼》:"那种酷肖的程度着实使人叹为观止。"
  造句
  1、这种令人叹为观止的深谋远虑实际上渗透进了华盛顿的每一项举措。
  2、一个叹为观止的胜利也许因为一个简单的民族忠诚问题就此发生逆转。
  3、如今,悉尼是一座美丽的现代化城市,有着令人叹为观止的天际线。
  4、本书其中一个让人叹为观止之处,是其对现代世界入侵贸易古镇的坦承。
  5、今年夏天,俄罗斯皇家芭蕾舞团将在此驻演一个新版而又令人叹为观止的《天鹅湖》。
  6、这必定是整个世界最宏大、最有可能让人叹为观止的文化项目了。
  7、这一增速固然令人叹为观止,但并非真的出人意料。
  8、此项新技术的精准令人叹为观止。
  9、但讯销零售正迎头赶上,其发展速度叫人叹为观止。
  10、看看那些叹为观止的电影和引你深思的电视节目。
  11、国家博物馆在举办一场令人叹为观止的展览,展出公元前8世纪时期的金制装饰品、牌匾及武器等。
  12、他还写道:这是"一切历史中最伟大和最令人叹为观止的变革运动。"
  13、看到满山遍野的`油桐花盛开,美不胜收,让人叹为观止。
  14、但是在晚上,那些明亮的灯光掩饰着令人叹为观止的景象。
  15、首先是图表和价格记录,这些展示了转瞬即逝的小消息如何创造出令人叹为观止的投资回报。
  16、这次的演出,集合杰出的艺人同臺亮相,精彩程度真是令人叹为观止。
  17、一向酷好古代文明的老王,此次看到这么多的出土文物,不禁叹为观止,立刻埋首研究。
  18、经过这次惊险刺激的三峡之旅,让我对大自然的造化不禁叹为观止。
  19、这是我们要为叹为观止的人类智力所付出的代价。
  20、帕特森的电子书发布量也让人叹为观止。
  21、有趣的是,回想起过去半个世纪从太空中拍摄的所有令人叹为观止的照片,都是承担了科学任务的政府工作人员的作品。
  22、我们在《国家地理》的朋友挑选出一些最令人叹为观止的照片。
  23、这幅令人叹为观止的合成图像展现了天河究竟有多么的浩瀚无垠。
  24、但你继续奋斗五年再回头看看,最后转化的结果可能就会令人叹为观止。
  25、乡间那辽阔无际,一片鲜黄亮绿的油菜花田,让人叹为观止。

13世界上第一个听诊器教学设计2设计理念以人为本,以学定教,的课堂策略,能较好地在语文教学中体现自主合作探究的学习方式,要想把教学过程变成学生自主发现自主探究的过程,教师只能以一个引导者的身份出现,引领学生反复读我上世界上第一个听诊器(详案)1hr作者佚名转贴自转载点击数138七月发表今天第一节课和第二节课,连着上了两堂语文课,把整篇课文的教学拿出来和大家切磋了一下。循着教学进度,上的是世界上第一个听诊器。其实极为简单18ampnbsp找骆驼16找骆驼教学内容p61p62教学目标1分角色朗读课文,读出人物的不同语气。2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点理解老人是怎样知道丢失骆驼走进自然感悟真情小露珠教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2学会课文中的生字,理解由生字组成的词语,会用ldquo越来越helliphellip越来越helliphelliprdquo造句。李广射虎教学反思李广射虎教学反思李广射虎是一篇ldquo文包诗rdquo,课文由唐朝诗人卢纶的塞下曲引出,介绍了ldquo飞将军rdquo李广,并由此描述了ldquo李广射虎rdquo的故事,赞美蒲公英教学案例一创设意境,入境动情。师(梦幻般的语调对学生说)ldquo现在让我们进入蒲公英的世界。rdquo学生读课题。师展示cai课件无数蒲公英的种子,伴随着轻柔舒缓的音乐,带着一个个洁白的以读促思,读思结合谈对恐龙的教学设计作者农垦直属二小刘玉清转贴自农垦直属二小点击数319以读促思,读思结合谈对恐龙的教学设计农垦直属二小刘玉清一情感与态度语文课程标准指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。让学生真鹬蚌相争评课作者佚名转贴自本站原创点击数4鹬蚌相争这则寓言通过描述鹬和蚌相互争斗,两败俱伤,最后让渔翁得利的故事揭示了双方争利互不相让,结果两败俱伤,反而使第三者得利的道理。秦老师以鹬和蚌为什航天飞机第二课时教学设计教学目标1凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。2能正确流利有感情地朗读课文。3课内外结合,指20ampnbsp妈妈的账单20妈妈的账单一设计理念阅读教学就是学生文本教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅,充满精彩,一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验,激活生活的记夸父追日教案32夸父追日一教材简析父父追日,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。二教学目标知识目标了解课文内容,体会神话传说的神奇。技
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