六年级上册这片土地是神圣的教案

　　《这片土地是神圣的》一课选入人教版小学六年级上册第四单元15课，那么大家知道六年级上册《这片土地是神圣的》教案要如何写呢?下面来看看!
　　教学目标：
　　1、学写8个生字，正确读写＂圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光＂等词语。
　　2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
　　3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
　　4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
　　教学重点：
　　通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
　　教学难点：
　　理解含义深刻的语言;通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
　　教学准备：
　　投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、设疑，引入新课
　　1、完成填空练习：( )的土地
　　学生口头填空，教师板书词语
　　2、揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上 《这片土地是神圣的》。(板书课题。齐读课题。)
　　3、解题。理解＂神圣＂的意思(原指极其崇高而庄严，不可亵渎)。
　　过渡：＂这片土地＂指的是哪片土地?为什么用＂神圣＂来形容呢?让我们开始今天的学习。
　　二、初读课文，了解主要内容
　　1、 自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么?
　　2、 交流主要内容，了解＂这片土地＂指的是哪片土地?补充介绍文章背景。
　　19世纪50年代，＂华盛顿特区＂的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
　　3、 围绕＂神圣＂，理清文章脉络。
　　指名分段读课文，思考：课文围绕＂神圣＂讲了哪些内容?
　　三、研读课文1—3自然段，初步理解＂神圣＂
　　1、正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃(列举学生填空时用的词语)等词语来形容土地，而作者却选择了＂神圣＂这个词语。那么1、2、3自然段中，哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边想边勾画，并批注下自己的感受。
　　2、交流表现＂神圣＂的词句。
　　重点理解以下语句，并相机指导朗读：
　　(1)＂对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。＂
　　＂我们这个民族＂ 印第安人，演讲的原文中自称为红人。
　　(2)＂我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。＂
　　这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
　　(3)＂我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。＂
　　这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
　　3、师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面?
　　生自由阅读1—3自然段，想象，交流自己＂看到＂的画面。
　　小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。
　　4、引读2、3自然段。
　　四、小结
　　这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢?同学们课后自主阅读课文，找找答案。
　　第二课时
　　一、回顾课文，感知＂神圣＂
　　1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。
　　2、 介绍西雅图这个城市。
　　过渡：这片土地是神圣的， 对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣， 留住这片圣洁呢?
　　二、研读课文，理解＂神圣＂
　　1、学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现＂神圣＂的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示＂如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。＂
　　了解＂你们＂是谁?(白人)
　　2、抓住关键语句进行交流，并指导朗读
　　＂水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。＂
　　(1)学生交流感受。(河水对我们很重要。)
　　(2)为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水?请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。
　　(3)感情朗读4、5自然段。
　　＂你们要照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的甜美味道。＂
　　(4)＂它＂是谁?为什么要照管好它?
　　重点理解＂空气与它滋养的`生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。＂
　　(5)有感情地朗读6、7自然段。
　　＂你们一定要照顾好这片土地上的动物。＂
　　(6)引导学生举例理解＂降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。＂
　　⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地的?
　　3、默读9、10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。
　　重点理解：＂大地不属于人类，而人类是属于大地的。＂
　　小结;人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
　　三、拓展延伸，深化＂神圣＂
　　1、在已出示的句子＂如果我们放弃……这片土地是神圣的＂后，出示＂我们一定要 ＂，引导学生补充课文以外的自然物。
　　2、独立思考，补充，并交流。
　　四、课后练习，积累语言
　　练习：前3题为必做，第4题为选做。
　　1、把自己感受最深的语段背下来。
　　2、勾画好词佳句并摘抄。
　　3、阅读西雅图酋长演讲原文。
　　4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。
　　板书设计：
　　15、这片土地是神圣的
　　善待河水
　　神圣的土地 善待空气
　　善待动物