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情态动词

  九年级教学案
  课题m5u3 语法复习 情态动词课型复习课
  教学
  目标归纳语法情态动词 巩固练习 情态动词
  重点巩固练习 情态动词
  难点归纳语法情态动词
  教学
  环节
  教学内容
  措施矫正
  激情导入抢答造句自
  主
  预
  习
  指
  导
  、
  尝
  试
  、
  交
  流
  ︶
  情态动词
  情态动词有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。 情态动词无人称和数的变化;不能单独使用,必须与其后的动词原形构成谓语。
  1. can, could
  1) 表示能力(体力、知识、技能)。 例如:can you lift this heavy box?(体力) mary can speak three languages.(知识) can you skate?(技能) 此时可用be able to代替。can只有一般现在时和一般过去式;而be able to则有更多的时态。
  例如: i’ll not be able to come this afternoon. (一般将来时)当表示"经过努力才得以 做成功某事"时应用be able to,不能用can。如: he was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain.
  2) 表示请求和允许。
  例如:-----can i go now? ---yes, you can. / no, you can’t. 此时可与may互换。在疑问句中还可用could, might代替,但could, might 并不表示过去式,只是语气更委婉。它们不能用于肯定句和答语中。
  例如:--- could i come to see you tomorrow? -- yes, you can. (no, i’m afraid not.) 3) 表示客观可能性(客观原因形成的能力)。例如: they’ve changed the timetable, so we can go by bus instead. this hall can hold 500 people at least.
  4) 表示推测(惊讶、怀疑、不相信的态度),用于疑问句、否定句和感叹句中。
  can this be true? this can’t be done by him. how can this be true?
  教学
  环节
  教学内容
  措施矫正
  交
  流
  展
  示
  任
  务
  、
  讨
  论
  、
  展
  示
  ︶
  2. may, might
  1) 表示请求和允许。might比 may语气更委婉,而不是过去式。否定回答时可用can’t 或mustn’t,表示"不可以,禁止"。 例如:
  ----might/ may i smoke in this room? --- no, you mustn’t.
  ---- may/might i take this book out of the room?
  --- yes, you can. (no, you can’t / mustn’t. ) 用may i...?征徇对方许可时比较正式和客气,而用can i...?在口语中更常见。
  2)用于祈使句,表示祝愿。 例如:may you succeed!
  3) 表示推测、可能性(不用于疑问句)。might不是过去式,它所表示的可能性比may小。 例如:he may /might be very busy now.
  your mother may /might not know the truth.
  3. must, have to
  1) 表示必须、必要。例如: you must come in time.
  在回答引出的问句时,如果是否定的,不能用mustn’t(禁止,不准),而用needn’t, don’t have to(不必)。
  例如: -- must we hand in our exercise books today? --- yes, you must. --- no, you don’t have to / you needn’t.
  2) must是说话人的主观看法,而have to则强调客观需要。must只有一般现在时,have to 有更多的时态形式。
  例如:his play isn’t interesting, i really must go now. i had to work when i was your age.
  3) 表示推测、可能性(只用于肯定的陈述句)例如: you’re tom’s good friend, so you must know what he likes best. your mother must be waiting for you now.
  4. dare, need
  1) dare作情态动词用时, 常用于疑问句、否定句和条件从句中, 过去式形式为dared。例如: how dare you say i’m unfair?
  2) need 作情态动词用时, 常用于疑问句、否定句。在肯定句中一般用must, have to, ought to, should代替。
  例如:you needn’t come so early. ---- need i finish the work today? --- yes, you must. / no, you needn’t.
  3) dare和 need作实义动词用时, 有人称、时态和数的变化。在肯定句中,dare后面常接带to的不定式。在疑问句和否定句中,dare后面可接带to或不带to的不定式。而need后面只能接带to的不定式。
  例如:i dare to swim across this river. he doesn’t dare (to) answer.
  5. shall, should 1) shall 用于第一人称,征求对方的意见。 例如:what shall we do this evening? 2) shall 用于第二、三人称,表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁。 you shall fail if you don’t work hard. (警告) he shall have the book when i finish it.(允诺) he shall be punished.(威胁 )
  教学
  环节
  教学内容
  措施矫正
  交
  流
  展
  示
  任
  务
  、
  讨
  论
  、
  展
  示
  ︶
  6. will, would
  1) 表示请求、建议等,would更委婉。
  例如: will / would you pa ss me the ball, please?
  2) 表示意志、愿望和决心。例如: i will never do that again. they asked him if he would go abroad.
  3) would表示过去反复发生的动作或某种倾向。would表示过去习惯时比used to正式,且没有"现已无此习惯"的含义。
  例如: during the vacation, he would visit me every other day. the wound would not heal.
  7. sho uld, ought to
  1) should, ought to表示"应该",ought to表示义务或责任,比s hould语气重。
  i should help her because she is in trouble. you ought to take care of the baby.
  2) 表示劝告、建议和命令。should, ought to可通用,但在疑问句中常用should。
  you should / ought to go to class right away.
  should i open the window?
  3) 表示推测
  should , ought to (客观推测), must(主观推测)。
  he must be home by now. (断定他已到家)
  he ought to/should be hom e by now.(不太肯定)
  this is where the oil must be. (直爽)
  this is where the oil ought to/should be. (含蓄)
  一,选用can, could, may, must, shall, should, will, would, can’t, mustn’t, needn’t或have to
  1. there is air around us, thought we ________ see it.
  2. your mother is getting better and better. you _______ worry about her.
  3. you _______ play football in the busy street.
  4. "_______ it be true ?." "yes. it _______ be true indeed."
  5. tom _______ come to the party tonight, but i’m not sure.
  6. _______ you please fetch me some water for me?
  7. young trees ________ be planted in spring.
  8. "must we hand in our exercise books today?"
  "yes, you ______." "no, you ________."
  9. "may i take this magazine out of the reading-room?"
  "yes, you _______." "no, you _______."
  10. please speak a little louder so that i _______ hear you.
  二1. if you are not careful in the street, a car ______ hit you.
  a. can b. may c. would d. must
  2. –may i watch tv now, mum?
  -no, you _____. you _____ do your homework first.
  a. don’t; must b. don’t; can’t c. can’t; must d. can’t; can
  教学
  环节
  教学内容
  措施矫正
  反
  馈
  与
  巩
  固
  穿
  插
  、
  巩
  固
  ︶3. –mr. john, we must hand in our work today, ______?
  -no, you ______. but you must bring it to school tomorrow.
  a. needn’t we; mustn’t b. mustn’t we; needn’t
  c. mustn’t you; mustn’t d. needn’t we; needn’t
  4. he isn’t in the school. i think he ______ be ill. a. can b. shall c. must
  5. children ______ play on the road or in the street. it is dangerous.
  a. may not b. mustn’t c. couldn’t d. needn’t
  6. even the top students in our class can’t work out this problem, so it _____be very difficult. a. may b. must c. can d. need
  7. –can you ride a bike? -no, i _____.
  a. may not b. can’t c. needn’t d. mustn’t
  8. –must i return the book this morning?
  -no, you _____. but you ______ return it before supper.
  a. needn’t; must b. mustn’t; can c. mustn’t; may d. can’t; need
  9. you ____ to go and see the doctor right now.
  a. must b. should c. have d. will
  10. don’t play with the knife. you ______ hurt yourself.
  a. may b. should c. have to d. need
  三,1. what _____ i do for you, madam?
  a. may b. must c. can d. will
  2. you’re made the same mistake again. how _____ you be so careless!
  a. shall b. may c. can d. must
  3. peter _____ come with us this afternoon, but he isn’t very sure yet.
  a. shall b. may c. can d. must
  4. don’t worry! the news _____ be true.
  a. may not b. mustn’t c. will not d. needn’t
  5. the traffic _____ stop when the lights are red in the street.
  a. can’t b. don’t have to c. mustn’t d. must
  6. –look! it _____ be the new headmaster.
  -it _____ be him. he went to beijing yesterday.
  a. can; mustn’t b. can; can’t c. must; can’t d. must; may
  7. ______ i close the window? it’s so cold here.
  a. must b. will c. need d. shall
  8.you ___ return the bike now. you can keep it till tomorrow if you like.
  a. can’t b. mustn’t c. needn’t d. may not
  9.you _____ yourself about money. a. needn’t worry b. needn’t to worry c. don’t need worry d. needn’t be worry
  10.many people want to see you. _____ they wait here or outside?
  a. do b. will c. need d. shall
  11.____ i ask your name, please? a. will b. shall c. may d. must
  12.you _____ do it even if you don’t want to.
  a. can’t b. mustn’t c. have to d. needn’t
  13.i _____ like someone to take me to the museum.
  a. will b. would c. shall d. need
  14.look, what you have done! you _____ more careful.
  a. may be b. had to c. should be d. should感悟反思:

2019年幼儿园教师个人工作总结一个学年即将进入尾声,在园领导和家长的支持下,我们开展的各项活动顺利完成。为了将我的工作做得更好,下面我将自己这个学年的工作总结如下一思想方面这个本学年我自觉遵守园的规章制度,服从最新幼儿园托班班务总结时间飞逝,转眼间又过了一个学期。在这个学期中,我们班三位老师团结协作共同努力做好班内的各项工作。具体体现在以下几点一教育教学工作1分开带教,使新生尽快熟悉班级环境。这个学期我班可谓六月份主题活动纸的用处大设计意图纸与幼儿的日常生活息息相关,纸的用处深入到幼儿生活学习的每一个空间角落,幼儿怀着好奇心撕纸玩纸探索纸。开展活动纸的用处大这一活动主题引导孩子们在认识纸感受纸了解纸的同时,懂区域活动保护环境动物园区域活动科学区保护环境小班寿光市羊口镇杨庄幼儿园杨桂芳活动名称保护环境教育目标通过看图片使幼儿初步懂得环境保护的重要性,萌发环保意识。投放材料各种保护环境的图片活动过程1让幼儿自由主题活动会爬的豆子活动目标1熟悉故事,了解豆子的生长过程。2初步理解为他人带去快乐的故事意蕴。活动准备幼儿用书挂图活动过程一开心的豆子1引导幼儿仔细观察豆子的表情教师这是谁?2鼓励幼儿根据自己的生活手指游戏一活动目的集中幼儿注意力,锻炼幼儿手指的灵活性。让幼儿体验手指活动的乐趣。二重点与难点让幼儿跟随老师一起做手指游戏,记住每个手指头的名称,记住一根手指两根手指分别变成了什么物体,了中班手指游戏则手指操(中班)(准备双手握拳)大拇哥,最强壮。(双手同时伸出大拇指)二拇弟,有力量。(双手同时伸出食指)中三指,个子高。(双手同时伸出中指)四兄弟,没出息。(双手同时伸出无名指)小禅寓于无声处相传古代有一位老禅师,一日傍晚在禅院里散步,忽见墙角有一张椅子,他一看就知道有位出家人违犯寺规越墙出去了。他没有声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一个小和尚越墙而来,若尔盖的湛蓝林微微。25岁,白羊座女子。素面朝天,穿古川绮的便装,用诺基亚的手机,喜欢王菲。一个人生活,父母双亡。不是个凡俗的女子。爱了一个男子五年。不凡俗,这是林微微对自己一贯的评价。怎么个奧运五环的教学反思教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,大家不妨来看看小编推送的奧运五环的教学反思,希望给大家带来帮助!奥运五环中学数学什么是概率说课稿一教材分析1教材的地位与作用。本节内容是在学生学习了事件的可能性的基础上来学习如何预测不确定事件(随机事件)发生的可能性的大小。用概率预测随机发生的可能性大小,在日常生活自然科技领
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