苏少版四年级下册音乐第二单元雨中曲教案范文

　　教学目的：
　　1、学唱歌曲＂雨中＂，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
　　2、欣赏＂雨中曲＂
　　3、创造：用＂d、 re、 i、 fa、 sl ＂五个音旋律。
　　准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、
　　教学过程：
　　一、 热身运动：小雨滴
　　老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）
　　二、感受雨声、欣赏＂雨中曲＂
　　1、 请你们听赏一首＂雨中曲＂，并请说出有几种雨声？
　　2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
　　分发给每个学生一个道具， 请演示大雨和小雨不同的不同声音。
　　三、学唱＂雨中＂
　　1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
　　2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。
　　3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。
　　四、 情景表演：下雨啦
　　1、我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。
　　2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 请大家边唱、边跳。
　　五、我的创造：按五音和同学合作一首＂雨中曲＂
　　第三课
　　听赏《雷鸣电闪波尔卡》
　　教学目的：
　　通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。
　　教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的＂作用。
　　教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）
　　（1） 看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！
　　（2） 哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）
　　在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：
　　（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）
　　你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段＂春雨雷电＂的交响乐吧！（分角色演奏）
　　同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！
　　二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
　　1、 整体感知
　　那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现＂雷鸣电闪＂的？当你在乐曲中听到＂雷鸣电闪＂时，赶快捂起你的耳朵！
　　这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。
　　2、 认识打击乐器
　　乐曲中的＂雷鸣电闪＂的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？
　　介绍定音鼓和钹
　　3、 片段欣赏
　　那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。
　　在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）
　　（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）
　　片段二中，给你什么感受呢？
　　4、 小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。
　　那我想，现在大家可以完成书上的表格了！
　　三、实践创作
　　我们感受了大师所创作的＂雷鸣电闪＂，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。
　　（1、 雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）
　　请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。
　　评价：你知道他们表演的是什么吗？
　　在这个主题中，这个声音是通过……来表现的！真棒！观察的真仔细！
　　这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！
　　四、欣赏＂第六（田园）交响曲第四乐章，这首乐曲又是什么器乐演奏的？
　　五、总结下课
　　大家欣赏、表演的都很好！通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像＂约翰?施特劳斯＂一样的音乐大师。