不愿长大的小姑娘第二课时教案

　　教学目标：
　　1. 继续学习课文，理解课文内容，知道小姑娘是怎样长大的，知道她后来希望长大的原因。
　　2. 总结全文，学习小姑娘独立自理的精神，学习她关心别人，懂得照顾别人。
　　3. 联系实际，说说自己今后因该怎么做。
　　教学过程：
　　一. 直接导入新课
　　1. 教师：通过上节课的学习，我们知道这是一个聪明伶俐，懂事的小姑娘，知道妈妈工作辛苦后，她不但不要求妈妈带她去动物园玩，还主动提出自己的事情自己做。
　　改动：将课题与课文最后一段形成对比：课题是-《不愿长大的小姑娘》看来小姑娘是不愿长大的，但是课文最后为什么小姑娘心里想：长大的感觉也不错呢？让我们一起在课文中找找答案吧！
　　反思： 开课抓住主题
　　2. 你们长这么大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（学生根据实际情况回答）
　　3. 小姑娘能做好自己的事吗？今天我们继续学习课文《不愿长大的小姑娘》。
　　改动：不要以上的2，3。
　　二. 出示提纲，学生合作学习
　　1. 小姑娘多次希望自己长大点，请你找出表达小姑娘这一心理活动的句子。
　　2. 读一读这些句子，讨论：这些内容都是小姑娘在什么情况下想的＂？她为什么这么想？
　　3. 通过二三部分的学习，你觉得小姑娘是一个怎样的孩子？你喜欢她吗？为什么？
　　4. 有感情地读一读课文。
　　环节二整体改动及反思：
　　1.学习1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿过长大的？学生找。
　　（1） 找到后强调有感情的朗读：指示后的小姑娘是不愿长大的，他缠着妈妈，此时我们在读小姑娘的话时，因该读出撒娇的语气，读到妈妈的话时，应读出亲切的语气，让我们试着读一读。
　　（2） 分角色读：那生当妈妈，女生当小姑娘。
　　过渡：小姑娘是不是真的不愿与长大呢？接着读课文
　　2.学习8-13自然段：
　　（1）小姑娘愿不愿意长大呢？如果愿意请你找出相关语句。
　　（2）学生汇报，找到了小姑娘做的具体的事情。
　　用不同的语气读第9自然段（愿意，喜欢；苦恼，焦急；盼望，期待；高兴，兴奋）
　　（这一部分的处理很乱，问题过多，还很零乱）
　　建议：如果把8-13自然段分层次（自己的事情自己做；帮妈妈干家务；妈妈生病照顾妈妈）讲效果会好一些，
　　三. 反馈自学的情况，理解课文内容
　　1. 指名反馈找到的句子。
　　2. 大家试着有感情地读一读。
　　3. 教师指导学生有感情的朗读这些句子。
　　＂要是我能长大一点就好了！＂
　　＂要是我能再长大一点就好了！＂
　　＂唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。＂
　　反思：3例的句子是找到了，但是让学生感受的还是不够深刻，应出示这些句子，让学生在一次一次的读中去感受。
　　4. 集体反馈：这些内容都是小姑娘在什么样的情况下想的？她为什么这样想？
　　5. 从中你们体会到是一个怎样的孩子？（学生根据自己的理解回答问题：善良，孝敬父母，懂事，能干……）
　　6. 指导学生有感情的朗读课文二三部分。
　　四. 总结全文，畅谈感想
　　1. 指名读课文最后一个自然段，其他学生思考：＂不知不觉＂是什么意思？（引导学生联系课文内容回答）
　　改动：环节1删掉。
　　2. 讨论：
　　（1） 小姑娘是怎样长大的？
　　（2） 小姑娘现在为什么觉得＂长大的感觉也不错＂？
　　3. 指名反馈。
　　4. 为什么人们夸小姑娘＂善良，能干＂？（学生结合小姑娘为家里做的事情反馈，在引导学生想象：小姑娘会帮人们做什么事情呢？）