小班我的朋友多又多主题活动方案

　　设计意图
　　在平时的自主游戏中，幼儿进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭。此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。
　　活动一：语言《你是我的好朋友》
　　目标：
　　1.喜欢朗诵儿歌。
　　2.乐意和小朋友一起玩游戏。
　　重点：初步朗诵儿歌。
　　难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
　　准备：手偶。
　　过程：
　　1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，
　　讲故事，帮助幼儿理解＂好朋友＂的概念。
　　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。
　　2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
　　3．学习儿歌。
　　4.游戏：你是我的好朋友。
　　幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
　　助孩子理解＂好朋友＂的概念。
　　活动二：数学《我的朋友》
　　活动目标：
　　1、能够将相应的物体归类摆放。
　　2、乐于参与操作活动，锻炼动手能力。
　　活动准备：
　　垃圾筐若干，垃圾标记若干。
　　活动过程：
　　1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
　　师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）
　　2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
　　师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？
　　3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）
　　活动三：《我的新朋友》
　　活动目标
　　1. 认识三角形，了解三角的基本特征。
　　2.能找出生活中的三角形的物品。
　　3.会简单区分不同的形状。
　　教学重点、难点
　　教学重点：对三角形的认知。
　　教学难点：会简单区分不同的形状。
　　活动准备
　　1.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；
　　2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒；
　　3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带
　　活动过程
　　一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？
　　教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。
　　二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。
　　（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：＂三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站＂。
　　（2）描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。
　　三.结束部分，游戏：图形宝宝找家
　　教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的＂家＂中。
　　四.延伸部分。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。
　　教学反思
　　上完本堂课，我最大的感触就是：
　　1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
　　2.没有及时的鼓励。开始孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。
　　3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。
　　4.授课环节我的口头语：＂然后＂在课堂中出现多次，今后必须要注意。
　　总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中