一堂好课，行云流水般的结构给人以美的感染，再加上蕴涵其中的语言美、情感美、自然美、逻辑美，以及课堂内生动、和谐的氛围，师生间平等的对话等无一不给学生以熏陶，既提高学生的.语文素养，又陶冶其情操，一篇美文，教师处理巧妙，可以让学生在学习语文中也享受语文，在享受语文中也全面提高语文素养。
　　如：《山雨》这篇阅读课文，作者用优美抒情的文字，如诗般的语言描绘了一幅多姿多彩的山林雨景图。文章隽永、生动、意韵深远。此文对丰富学生语言的积累，提高学生语文审美素养益处颇多。为了让学生多读、多想、多感受，我以读为本，对教学环节进行了如下设计：初读感知 细读感悟 赏析积累 尝试运用。
　　在初读感知这一环节中，先让学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求学生读准字音，再相互交流初读后的感受；在细读感悟这一环节中，让学生自由组合，在小组内有感情朗读自己喜欢的段落，并说说说自己为什么喜欢它，然后指名选择自己喜欢的段落读给大家听，并说说为什么选它，同时，教师对学生进行朗读指导，培养语感；赏析积累这一环节，让学生先在小组内交流课前收集的写雨的诗、文，要求听的同学仔细听，并用一两句话说说自己的感受，然后在班上进行推荐交流，也要求听的同学谈感受；最后，在尝试应用这一环节，教师展示出一幅雨景图，请同学们为画配文，或配诗，（诗可以是自己写的，也可以是自己课内外阅读过的）。
　　这样的处理，让学生在自读自悟的基础上，再拓展延伸，创造性地处理了教材，既让学生学习了新课，又复习了旧知；既陶冶了学生的性情，又使学生的语文素养各有所发展；既培养了学生初步的文学鉴赏能力，又丰富了学生语言的积累；既尊重学生独特的体验、感受，发展了个性，又培养了学生良好的语感，加深学生对祖国语言文字的热爱之情。

高中三年级英语学案Unitsampnbsp1518ampnbsp（B3）高中三年级英语学案units1516（b3）知识网络一重点词汇与短语1acknowledgevt。承认告知已收到，为表示感谢herefusedtoacknowledgedefeat国泰民安如何造句1国家正值国泰民安，繁荣昌盛的时期。2我国局势稳定，国泰民安，主要是建立在人民团结，宗教和谐的基础上，加强各族群团结和谐的工作是求存的基本条件。3五牛聚首，祝愿国泰民安和新中国60包的组词及造句包字组词包办包庇包袱包工包裹包含包括包揽包围包蕴包扎包装背包草包承包打包皮包书包腰包邮包带包字的成语包罗万象包藏祸心胆大包天无所不包兼容并包包羞忍耻包举宇内大度包容包揽词讼解衣包火涵养的造句注音hanyang意思（）能控制情绪的修养功夫很有。（）蓄积并保持（水分）用造林来水源。涵养造句1是否是国际化人才取决于一个人的涵养知识构成和思维模式。2朴实，善良，真诚，健康，有羽毛飞起来了幼儿园中班科学教案活动目标1。尝试用多种材料使鸡毛飞起来，感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。2。乐于探索，感受与同伴游戏的乐趣。活动准备羽毛若干，吸管，扇子，硬纸板。活动过程一游戏吹羽毛1。老师今天为李逵负荆教学设计一教学内容分析人教版普通高中课程标准实验教科书选修中国小说欣赏第一单元第二课选编李逵负荆，本单元主要通过中国古典小说三国演义水浒传来表现历史与英雄这个主题。上回书写的是李逵不知内情第12课李逵见宋江教案教学目标1。了解作者与水浒传的相关内容。2。反复默读课文，欣赏体验精彩的语言动作细节描写，把握文中人物的性格特征。3。从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶。4。激发对祖国传统文性格组合论现代文阅读及答案艺术实践证明，要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性。如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实，不能把人物性格的内在矛盾性成功地揭示出来猫影响了30亿人的性格阅读及答案我们养宠物猫，希望猫能带给自己快乐。但殊不知宠物猫却悄悄地改变了我们的性格，使我们变得神经质男士会变得多疑和极具侵略性女士会变得暴躁和爱发脾气。这样一来，养宠物猫不但不能带给自己快关于咏怀古迹其三的教学反思导语所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编整理关于咏怀古迹其三的教学反思，以供参考。一上课背景1。咏怀古迹（其苏珊的帽子教学反思四篇篇一苏珊的帽子教学反思今年的校公开课和往年不同，同课异构的模式让我在教学的同时也看到的自身的进步与不足。在这里就苏珊的帽子这篇课文来谈谈教学后的反思。首先在教学这一课时我注重抓细节