【近义词】：气ZZ 气冲冲 气鼓鼓 怒冲冲 气汹汹
　　【反义词】：兴冲冲
　　【解释】：
　　呼呼: hū hū
　　1.象声词。形容鼾声﹑风声﹑着火声等。 2.常形容行动急骤，气势盛大。
　　怒冲冲: nù chōng/chng chōng/chng
　　1. 形容非常生气。
　　气冲冲: qì chōng/chng chōng/chng
　　1.非常生气的`样子。
　　气呼呼: qì hū hū
　　1.生气时呼吸急促的样子。 2.大声喘气的样子。
　　气汹汹: qì xiōng xiōng
　　1.犹言气势汹汹。
　　气鼓鼓: qì gǔ gǔ
　　1. 十分生气的样子。如：她气鼓鼓地走了。
　　汹汹: xiōng xiōng
　　①形容波涛、风等声音大而纷乱：听波涛之汹汹 徐徘徊于山阿兮，飘风来之汹汹。②形容动荡不安或骚乱不宁：天下汹汹，人怀危惧 人情汹汹，朝不谋夕。③形容势头凶猛的样子：气势汹汹 来势汹汹。
　　兴冲冲: xīng/xìng chōng/chng chōng/chng
　　1.同＂兴匆匆＂。
　　冲冲: chōng chōng
　　1.行貌;往来不绝貌。 2.心神不定貌。 3.多貌;浓重貌。

可贵的沉默教学反思三篇本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。以下是小编给大家整理的可贵的沉默教学反思三篇，喜欢的过来一起分享吧。可贵的沉我的伯父鲁迅先生教学反思范文400字我的伯父鲁迅先生是一篇精读课文。课文用倒叙的方法记叙了悼念伯父谈水浒传谈碰壁救助车夫关心女佣这五件事，作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，告诉我们伯父是一个爱憎分明第六单元以古代杰出人物为专题（史传文学）九年级上册第六单元复习课第六单元以古代杰出人物为专题（史传文学）教材分析（一）达成目标1知识与能力积累文言词语，培养文言语感2过程与方法通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句话说千古风流人物设计方案一活动目标1开发校内外语文教学资源，提高搜集处理信息的能力。2了解伟人的经历业绩，学习他们艰苦创业百折不挠的精神和意志。3阅读伟人的作品，学习他们的英雄豪情爱国热情，以及他们的开阔抓住文眼做文章好嘴杨巴八下抓住文眼做文章好嘴杨巴教学设计文本简析好嘴杨巴向我们讲述了两位天津市井奇人杨七和杨巴的故事。由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松诙谐本文情节跌宕起伏，再加上津味十足的语言，深受读语文北京版必修一范爱农优秀教学设计（四课时）一教学目标1引导学生深入理解课文，体会作者的感情。2培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。3探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。二教学重点难点散步教学设计6教学目标1培养学生尊老爱幼的思想品德。2培养学生良好的阅读习惯。3让学生在自学中获得美的享受。教学过程1导入课题2教师范读课文，要求学生想一想，用通过表达的结构来总结课文内容。（学散步教学设计5教学目标1感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。2体会文章平易朴实而又内涵丰富耐人寻味的语言风格。3运用自主合作探究的学习方式。4本课拟用一课时教读。教学步骤一导语散步教学设计4教学目标一揣摩人物心理，感受课文表达的浓浓的亲情二欣赏品读课文，学习表达生活之美教学内容学生状况分析及课前准备教学重点学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。主要教学理念及选用散步教学设计3一教学目的1整体感知课文内容，提高审美情趣。2通过自主合作探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。3体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。二教学重点1感悟文章所揭示出来羚羊木雕教学设计12一教学目标（一）知识目标根据自己的情况，品学网解决文字障碍。练习划分段落，归纳中心思想。（二）能力目标学习插叙的写作方法。（三）情感目标体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考