李子核第二课时的教案设计

　　一、教学目标：
　　1．继续学习生字：理解＂发现、麻烦、结结巴巴＂等词语的意思。
　　2．能正确地朗读课文。充分发挥学生的想象力，提高口头表达能力。
　　3．懂得不能产谎话，要做诚实的孩子。
　　二、教学重点、难点：
　　重点是理解瓦尼亚的撒谎过程；难点是展开想象，说出瓦尼亚及妈妈的心理
　　活动。
　　三、教学准备
　　录音机、录音带、投影片
　　四、教学过程
　　（一）复习引入
　　1．说说这篇课文主要讲了一悠扬什么事？（板：瓦尼亚）
　　2．指名读课文1、2段
　　3．说说不得两段告诉我们什么？（板：偷吃了李子）过渡：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的呢？我们接下去学课文3—5段。
　　（二）教学3—5段
　　1．听录音朗读3—5段，思考：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的？
　　2．瓦尼亚在撒谎的过程中，脸色发生了不同的变化，自由朗读课文，划出瓦尼亚脸色变化的句子。
　　3．投影出示句子：瓦尼亚脸红得像大红虾一样。瓦尼亚听了，吓得脸色发白。读句子，教学＂虾、吓＂，比较字形，理解字义。为什么瓦尼亚会脸红了？后来又吓得脸色发白呢？我们仔细来阅读课文。
　　4．齐读第3段。
　　（1）说说有几句话，每句分别是讲谁的？
　　（2）＂发现＂可以换成其他词吗？为什么？妈妈的话该怎么读？
　　（3）瓦尼亚听了妈妈和大家的话，心里会怎么想？
　　（4）为什么瓦尼亚脸红了？比较我句子：瓦尼亚脸红了。瓦尼亚脸红得像大红虾一样。
　　5．指名读第4段
　　（1）从哪句看出妈妈知道李子是谁吃的？当时妈妈心里会怎么想？
　　（2）选词填空：（出示投影片）
　　吞吃
　　谁要是把核（）下去，那就麻烦了！
　　（3）想象一下会出现什么麻烦？
　　6．齐读第5段
　　（1）为什么瓦尼亚会吓得脸色发白？
　　（2）＂结结巴巴＂是什么意思？
　　（3）他最后说的话可以的＂看出什么？
　　（三）复习巩固
　　1．分角色朗读课文。
　　2．当你做了错事后，你该怎么办？
　　（四）完成作业
　　《课堂作业》第5、6、7题。
　　五、板书设计
　　李子核
　　闻闻摸摸拿……塞
　　（偷吃了李子）
　　瓦尼亚脸红了说没有吃做了诚实的孩子
　　（不承认说谎）
　　脸色发白结结巴巴
　　六、教后感
　　本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，问问答答，进行所为的分析
　　教学，就会冲淡课文蕴含的教育，学生觉得索然无味。教学中，我把重点放在培养学生的思维能力和口头表达能力上。多处让学生展开合理想象，从学生的回答案中很自然地得出本课要做个诚实的孩子的道理。这样既可培养学生的想象力，提高学生的口头表达能力，还可在让学生联系实际谈所受教育的过程中，提高认识水平。