一年级音乐大鼓和小鼓教案
教学目标:
( 1 )通过教学,让学生产生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。
( 2 )让学生初步感知声音的高低与强弱。
教学重点:感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
教学难点:创编简单的节奏鼓点。
教 具:钢琴、录音机、 vcd 机、投影仪、挂图、鼓种类若干。
教学过程:
一、激情引趣:学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。
二、话说鼓:
( 1 )谜语:圆圆一只大木桶,
上下是皮肚里空,
娃娃见了爱打它,
一打就说咚咚咚。(学生猜—乐器)(鼓)
师:今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。
( 2 )趣说"鼓"字。(图片)
同学们,你见过" 鼓"字吗?它是我国古代文字(甲骨文)里的"鼓"字,离现在至少有三千多年了。
传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢?
"鼓"是象形文字,左半边的"士",中间"日"是鼓身,下面"一"是鼓脚,上面" 八"是插着的羽毛。
右半边的"及"就像一个人的执槌去鼓。
小朋友们再仔细看看," 鼓 "字多像一个在敲鼓呀!
鼓是我国最古老的乐器,一定是先有人敲鼓,才能造个出个" "字来,现代鼓也是从古代鼓演变过来的。
提问:请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?
生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队……
师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。
( 3 )鼓的种类名称:(实物及挂图)
生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
( 4 )击鼓方法:
设问:在一个鼓上,你们能敲击出多少种不同的声音和节奏?
生:在鼓上尝试并感受不同的部位,不同的敲击法,及不同的声音效果和节奏。
师:用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。
三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
( 1 )听赏歌曲范唱,感受歌曲其情绪。
( 2 )学唱歌曲,并模仿打鼓的姿势。
( 3 )感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。
( 4 )学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。
( 5 )学生分两组,一组演唱,一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。
四、展开:
( 1 )鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。
( 2 )成语故事。
传说成语"一鼓作气",由来于春秋时期,齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大,弱小的鲁国处于危难之中,鲁国的普通平民曹刿挺身而出,指挥作战。古时作战,听鼓声进兵。战斗开始,齐军擂鼓两次,士气减弱,而鲁军此时斗志旺盛,第三次击鼓进军追击,一鼓作气,终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为"中国战史中弱军战强军的有名战例"。
( 3 )鼓—在音乐中的作用。
欣赏《春节序曲》音乐片断。
学生说说鼓的作用;喜庆、热闹……。
( 4 )鼓—运用于舞蹈之中。
欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。
学生谈谈鼓的作用:蹈具、 舞姿美……。
( 5 )鼓—在京剧中的运用。
欣赏京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》前奏。
学生听听谈感受:急促、兴奋……
五、生活实践
将学生分成两大组,选出队长,举行击鼓擂台赛。
( 1 )舞狮队:学生两手互攀肩成一巨龙,一学生舞绣球逗狮,一学生用快、慢不同速度击鼓点。
( 2 )龙舟队:学生模拟赛龙舟场在,作划龙舟状,一组学生击敲鼓点,互相协调配合。
( 3 )学生说一说对鼓的认识和感受。
生:(喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓,鼓的作用等)
师:要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点,感受会更深。
小结:
鼓象征着我们的团队精神,鼓声鼓舞人心,鼓舞斗志,给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长!望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长!
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