关于卖油翁这篇文章教师们要怎么样的去准备自己的教案设计呢?下文是小编整理的语文教案范文：卖油翁，欢迎阅读参考! 语文教案范文：卖油翁一 教学目的 1.理解＂熟能生巧＂的道理。 2.积累文言词汇，理解词义、句义。 3.体会作者用词的准确与传神。 重点难点 1.重点： (1)理解＂熟能生巧＂的道理。 (2)积累文言词汇，理解词义、句义。 2.难点：体会作者用词的准确与传神。 教学时间：一课时。 教学过程 一、预习 1.品学网，读准下面加点字的音。 尧咨自矜家圃睨之 颔之酌油杓沥 2.熟读课文。 3.品学网，看注释试翻译课文。 二、导入 1.作家作品简介 《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)，欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：＂归田录者，录以备闲居之览也。＂是一部笔记小说。欧阳修(100-1072)，北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵(今江西吉安)人，溢号文忠。是文坛诗文x新运动领袖，唐宋八大家之一。 2.导语 这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了＂熟能生巧＂的道理。 三、正课 1.朗读课文，注意读准字音和停顿。 2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。 第一自然段： 以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段： 尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。 翻译：陈尧咨质问道：＂你也懂得射箭吗?我的射技不是很出色吗?＂卖油的老头说：＂没有什么，只不过手熟罢了。＂陈尧咨怒气冲冲地说：＂你怎么敢小看我的射技!＂老头说：＂凭我酌油的经验知道这个道理。＂于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：＂我也没有什么，只不过是手熟罢了。＂陈尧咨只好笑着打发他走了。 3.第一自然段介绍了什么? 讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，＂当世无双＂因而＂自矜＂。 4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的? 讨论并归纳：＂俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。＂卖 油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。 5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的? 讨论并归纳：卖油翁认为：＂无他，但手熟尔。＂没有什么，只不过手熟罢了。 6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领? 讨论并归纳：＂以我酌油知之＂凭我酌油的经验知道这个道理。 7.提问：卖油翁到底知道什么道理? 讨论并归纳：熟能生巧的道理。 8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化? 讨论并归纳： (1)当卖油翁对他射箭＂但做颔之＂时，陈尧咨问道：＂汝亦知射乎) 吾射不亦精乎?＂卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗? (2)当卖油翁又说：＂无他，但手熟尔。＂时，陈尧咨忿然曰:＂尔安敢轻吾射!＂卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料;而且还进一步加以贬议：＂无他，但手熟尔。＂一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要＂忿然＂的。 (3)最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，＂笑而遣之＂。 四、小结 本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。 五、作业 1.完成课后练习。 2.选用课时作业优化设计。 语文教案范文：卖油翁二 教学目的 ： 1.理解＂熟能生巧＂的道理。 2.积累文言词汇，理解词义、句义。 3.体会作者用词的准确与传神。 重点难点 1.重点： (1)理解＂熟能生巧＂的道理。 (2)积累文言词汇，理解词义、句义。 2.难点：体会作者用词的准确与传神。 教学时间：二课时。 第一课时 教学过程 板块一：作者介绍 由学生介绍课文作者相关情况。 板块二：点拨方法 引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。 板块三：字词学习 1.教师选定字词检测演板，让学生注音： 咨 矜 圃 睨 矢 颔 杓 2.学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决： 学生提出的字词有： 以 尔 之 尝 善 自矜 家圃 释 发矢 但 忿然 轻 乃 置 覆 因 徐 沥 惟 遣 3.学生齐读全文 板块四：节奏划分 1.学生演板，为下列句子划分节奏： ①陈康肃公尧咨 | 善射 ②徐 | 以杓酌油 | 沥之 教师点拨规律： 主谓之间(某人或某物干什么或是什么);修饰语之间(徐：慢慢，起修饰作用，故也要划)意思不同类的，也要划分 2.学生试给课文划分节奏 3.学生再齐读全文。 板块五：学生译文 学生自由举手，试译全文。有两个学生举手发言，各译一段完成了全文的翻译。 学生分组分段竞读课文。 第二课时 教学过程： 一、初读课文，整体感知 复述课文：请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。 二、精读课文，理清思路 1.想一想，课文写了哪两件相关的小事? 康肃公发矢，十中八九，以此自矜;卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔 很好，这一副对联，差不多就把人物、事件、结果，甚至心理都点到了大家再想一想，对自己的技巧，这两人的自我感觉如何?主要体现在这一副对联的哪个句子上? 以此自矜，惟手熟尔 2.刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换一个角度，看看这两人对对方的态度如何? (都有一点瞧不起对方的意思你看，陈康肃公说：＂尔亦知射乎?＂，卖油翁说：＂惟手熟尔＂) 3.把范围缩小一点：两人对对方的态度主要体现在哪四个词语上?大家能不能找出来?(学生找了＂立＂、＂睨之＂、＂不去＂、＂颔之＂、＂问＂、＂忿然＂、＂笑＂、＂遣之＂等，教师一一板书) 找最集中的四个字，你会选哪四个呢 睨 颔 忿 笑(教师擦去黑板上其它几个词语) 三、跳读课文，揣摩心理 1.我们就抓住这四个关键词，我们先来看＂睨之＂这一细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?只要言之成理，尽量想出不同的答案，可以卖油翁的口吻表达来说 (a.看那小子脸有自得之色，手艺究竟怎么样啊? b.看他那副不可一世的样子，本领不会好到哪里去 c.射箭的技巧和我倒油的技巧也一样的，我倒要看看他的本领有多高) 2.同学们都变成卖油翁了都能够透过＂睨＂这一眼神，看到卖油翁的内心了如果说＂睨之＂表示一种观望心理，那么＂颔之＂这一动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案，也可以模仿卖油翁的口吻讲 (a.＂颔之＂是点头赞许的意思吧，也许卖油翁想：呵!箭术真的不错啊! b.要注意，是＂微颔＂，不是使劲点头，是微微点了几下头应该这样想：嗯，马马虎虎，还行 c.这个点头说不定是悟出了某种道理，譬如，练多了，手法就熟了，这就是熟能生巧啊，老头我卖油也是这个理啊) 3.很有道理可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定那么，陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的＂变化呢?从那几个句子表现出来?其潜台词可能是什么? (a汝亦知射乎?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂! b吾射不亦精乎?翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是，我箭术那可是相当的精湛! c尔安敢轻吾射?你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!) 4.同学们演绎起自高自大的人，真是栩栩如生!只见卖油翁不慌不忙，徐以勺酌油沥之在事实面前，康肃公态度有了变化，＂笑而遣之＂，这种＂笑＂意味着什么?是什么样的笑呢? (a.歉疚的笑对不起，错怪你老了 b.真是熟能生巧啊，我不够谦虚真是惭愧的笑 c.这可能是自嘲之笑吧嘿，和这个糟老头较什么劲啊 d.不以为然的笑，譬如，好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊 e.不要把陈尧咨想象得这么差吧，他可能是心悦诚服的笑呢否则也不会送走他) 四、模拟情景，表演升华 推荐三位同学表演，两人分别扮作陈尧咨和卖油翁，一人读白。 表演后点评，着重评议表情、动作、语气、语调等，表扬处理较恰当的，点评有所欠缺的 五、拓展延伸，提高认识 1.思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? (不行。事端是卖油翁引起的，他如果不＂释担而立＂，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问;又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写;陈尧咨的射技，作者以＂发矢十中八九＂一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着;陈尧咨却因＂善射＂而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。) 2.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么? 陈尧咨＂发矢十中八九＂，卖油翁酌油＂自钱孔入，而钱不湿＂，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能(如唱歌、画画、体育、手工等)也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能＂生巧＂。 有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句＂惟手熟尔＂的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步;如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。 通过这个小故事，你能受到什么启发呢? 六、妙笔生花，丰富想象(任选一题) 1、学完本文后，选取一个角度，由人及己，联系实际，写一篇读后感。 2、以＂从此以后，陈尧咨……＂开头，充分发挥想象，写一篇200字左右的短文。