1至5的认识及书写教案设计

　　【教学内容】1――5的认识及书写（第14页――第16页）
　　完成第21页的第1题――第4题
　　【教学目标】 1-5的认识及书写 名师推荐教案设计
　　1、 会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，
　　2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。
　　3、会用5以内各数表示物体的个数。
　　【教学重、难点】
　　会写1―5各数，初步建立数感。
　　【教学准备】
　　教师：各种动物的卡片5张以内，1―5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪
　　学生：1―5的数字卡片，5根小棒。
　　【教学过程】
　　一、导入：
　　出示主题画：
　　问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
　　二、主动探索：认识1―――5各数
　　（一）认真观察，主动学习
　　1、认识1
　　（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
　　2、认识2（教学方法同上）
　　3、认识3
　　（1） 问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
　　（2）师：象这样的`，就可以用数字3表示。
　　（3）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
　　（4）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
　　4、认识4、5（教学方法同上）
　　（二）、出示计数器
　　1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？……
　　板书：1、2、3、4、5
　　2、数的顺序
　　全班齐读：正、反读
　　教师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？
　　（三）、教师说，学生操作
　　1、请你伸出4个手指头
　　2、请你画出3个三角形
　　3、请你拿出5个圆片。
　　三、教学写数字1―5
　　1、教师教拿笔姿势
　　2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
　　四：练一练
　　第21页的第1――4题，学生做在书上
　　（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价
　　五、作业本
　　反思：这节课的内容比较简单，让同学们认识一到五，会读，认，写。这部分的内容学生在幼儿园的时候就有所接触。而且日常生活中也经常出现数字，所以学生们并不陌生。认和读都不成问题，关于写，大多数同学都会写，主要是要让他们写的规范。关于写的规范这个问题，我在教学的时候让学生们多加练习，先让他们自己来说说这些数字长的像什么，然后让他们自己说说，在写这些数字的时候应该要注意些什么，在集体练习的时候，让各小组成员互相找找毛病，这样他们才会记得牢。