初三开学第一课班会

　　初三要进入紧张的学习气氛，为上一个好的高中准好充分的准备!下面是小编为大家收集的关于初三开学第一课班会，希望大家喜欢!
　　初三开学第一课班会一
　　主题：怀着梦想前进
　　一、学习目标：
　　1、通过交流明确初三学习现状和中考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂氛围。
　　2、明确初三各科学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。
　　3、通过有感情的诵读，培养学习的热情，树立学习的信心，怀着梦想开始前进。
　　二、学习重点：
　　了解现状，明确方法和要求，树立信心。
　　三、课时安排：一课时 2019年9月1号
　　四、学习方法：交流，探讨，讲故事，诵读，记笔记
　　五、教学过程：
　　1、候课：同学们欣赏歌曲，准备好课堂笔记
　　2、上课导入，师生认识：用激情和信心开始第一课。
　　3、明确本课学习目标：
　　4、交流梦想和信心对于初三的意义：
　　你有梦想吗?你对初三学习的信心如何?
　　5、了解中考情况，交流各科学习现状。
　　你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?
　　6、探讨语文学习方法：(可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面) 你觉得在初三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书)
　　7、明确语文基本要求：
　　初三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书)
　　8、作业布置：
　　1、专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔《初三了，我怎样学好语文》
　　2、复习必修一课本文言文《劝学》，背诵默写全文。
　　3、开始每节讲课前的三分钟基础提能训练。
　　附加：导学案阅读材料
　　材料一：梦想。
　　梦想是推动剂，是我们提高自己不可或缺的精神食粮，是人生中最宝贵的东西之一。我们每一个人都需要给自己一个梦想，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有坚持朝着梦想的方向耕耘下去，才会有水到渠成成功的那一天。
　　记得哈佛大学曾经作过一个调研，有一届毕业生，无梦想的是27%，梦想比较模糊的是60%，有近期梦想的是10%，有远期梦想的是3%。25年之后，哈弗大学再追踪调查，结果发现，这届毕业生中，是那些＂有远期梦想的3%＂最后成为了美国的精英。这个例子告诉我们，梦想对于我们是多么的宝贵啊!
　　然而，现实中我们也发现，这个梦想并不是很容易实现的，这条路也不是很容易践行的。这就意味着有竞争，意味着这样一个残酷的现实：同样的机遇，但机遇是给有准备的人;同样的空间，但成功是给坚持不懈并朝着梦想一直努力的人的。
　　材料二：信心
　　美国著名盲人女作家海伦.凯勒说过，信心是命运的主宰。前苏联作家高尔基也曾说过，只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。尼克松我们都熟悉吧，他是著名的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为缺乏自信而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事：他指派手下的人潜入竞选对手所在总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，却因为缺乏自信而导致惨败。可见，没有信心将会是多么的可怕。
　　材料三：各科学习现状。
　　关于语文学习现状，同学们分四种情况，一为语文素养高成绩稳定的;二为喜爱语文，有较好素养，但成绩不稳定，基础不够牢固;三为知识面一般，语文中等成绩，比较稳定，没有突破基本成绩110分;四为基础差，成绩差，学习用时少，兴趣不强，功夫小;五为理科强，不重视语文学习，用时很少，认为不学影响有限，严重偏科。
　　材料四：语文常规学习方法。
　　第一、坚持阅读摘抄(美文、佳作、名言、警句、知识等);第二、坚持写作(随笔、日记、大作文);第三、坚持背诵(知识、诗词、美文等);第四、坚持总结整理、纠错和运用(记好笔记，经常整理试卷，进行纠错，考试写作时运用) ; 第五、(坚持思考和感悟)
　　材料五：故事一则。
　　古罗马皇帝哈德良手下有一位将军，总是在他面前吵吵着要提升。他报告：＂我应当进入更重要的领导岗位。因为，我经验丰富，参加过10次重要战役。＂ 哈德良皇帝随意指着周围的战驴说：＂亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们仍然是驴子。＂
　　如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经验的十次重复而已。优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力。
　　材料六：清华学生张亦楠学习心得。
　　张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士。他是一位比较典型的长胜将军，让初三学生深感头疼的每天＂统练＂，张亦楠自有一番心得： 初中三年，我独爱初三，因为初三每天都有统练。
　　听起来是不是很＂变态＂?其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫。 我爱统练。因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学;每天上午，我都会满怀希望地去听课;每天中午，我都会满怀希望地去吃饭;每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌。统练是我一天的希望所在。因为统练，我生活得很充实。
　　我爱统练。统练没有压力，因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试。正是这种不松不紧的氛围让我达到最佳状态。统练时，我总能敏锐地发现题目的＂陷阱＂，那个时刻的喜悦即使在分数下来以后，仍让我回味无穷。
　　我爱统练。统练后与其他同学比分，较量个高低，是统三必不可少的项目。如果能够＂一览众山小＂，我会高兴两三天;若是不幸在年级＂泯然众人矣＂，我也会花一个晚上面壁思过。不过大多数情况，我与那些高手都互有胜负，＂胜故欣然，败亦坦然＂嘛。
　　我在统三有一个＂统练伙伴＂。他与我一样，视每次统练如中考。且他的实
　　力亦甚强。我们还有一个相同点，都不太谦虚。每次分数下来后，我们中的胜者都难免流露出对对方的挑衅。如果某次输给他，我会好几天感到耻辱。而这种耻辱感正是我学习的最大动力。于是一天一次的统练就让我这个疏懒的人勤奋起来。
　　我还是个知足常乐的人。但我们班的强手居然几乎都扎堆坐在我那片，每次统练，我们那片人很快就能知道其他人的分数情况，不免要比一比。比输了，我又不服人家，只好下次争取超过他们。还好，每天都有机会，于是每天都有目标。渐渐地，我发现，我也成为了强手中的一分子。是统练让我这个知足的人不知不觉取得了进步。
　　以上所有这些，使我顺利地考上了清华。一天一次的统练，帮助我成功。
　　材料七：学习成功的七大策略
　　策略1： 初三生活规律化，提高生活满意度
　　案例：有一位初三学生在刚开始学习的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。在老师的帮助下，他终于开始走向正常的学习生活。开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了＂二本＂。
　　解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入学习生活的状态中，按照自己的愿望明显提高学习质量，提高学习成绩。
　　策略2： 小步子，大目标：每门课每月提高3分
　　案例：一位初三学生，学习几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍。
　　初三开学第一课班会二
　　开学我们便面临着初三的紧张学习气氛，为了帮助我们调节情绪，缓解压力，开学以来的第一堂班会课，我们班的策划部便发挥了巨大的作用。他们采用了一些轻松有趣的活动，组织了生动活泼的一堂班会课，为同学们成功减压。
　　一转眼，同学们已升入了初三，学期末的时候就将面临人生的分岔口——分流考。为了取得较好的成绩，同学们都开始更加努力，班里的学习气氛也变得有些紧张。
　　但是，在努力学习的同时，良好的心态也必不可少。策划部的意图在于，通过此次班会，使得大家得到一定放松，从而更好地面对将越来越紧张的学习生活。
　　在开班会之前，他们发动同学们写＂惩罚＂，使大家对班会课充满了期待，同学们积极开动脑筋，想出了许多特别的惩罚措施，而这些＂惩罚＂也成了班会课上的一大亮点。
　　这次班会课的两个活动分别是＂海盗船长＂和＂萝卜蹲＂。主要是训练同学们的反应和协调能力，若反应不够迅速或不够准确，都会面临＂惩罚＂。每局完毕，都会有同学面临这样或那样的＂惩罚＂，但没有谁表现出不高兴或者不情愿，反而是淡然一笑，心甘情愿地去接受，这也是我们在学习中遇到挫折时应有的态度。
　　在一层又一层的活动中，欢笑声也是一浪高过一浪，而在这样的放声大笑中，学习上的焦虑和紧张一扫而空。
　　不知不觉中，下课铃声已经打响，班会课也到此结束，但看得出来，大家还是意犹未尽。这此班会课让大家心中的压力释放了出来，也达到了我们班会课的目的。
　　相信经过这次班会课的减压，同学们一定能以更好的心态去面对接下来的学习、生活，能够在各方面都取得更大的进步!(初三4班 金诚至报道)
　　铭刻着的记忆
　　9月10日，清晨的广播中，传来了悦耳的歌声。词中，溢满了对老师的感谢与祝福。教师节，一个特殊的日子，一个属于心灵工程师的节日。所谓一日为师，终生为父(母)，作为学生，在这个重要的节日，当然要表达我们对老师由衷的感谢。而我们初三的学生，这也可能是与我们初中校区老师共渡的最后一个教师节了。于是我们从9日中午就开始了忙碌……
　　在两张橙红色的纸张上，我们写满了对老师的祝福语，一句句＂老师，您辛苦了＂，＂老师，我们爱您＂……都是我们一笔一画写在纸上的心情，贴上星星，折好纸鹤，我们放飞了我们的心声。
　　晚上，在四班策划部的讨论下，我们全班分成了四个大组，对各个老师的办公室进行了打扫，在老师或许不知情的情况下，我们用扫把，认认真真地把办公室打扫得干干净净。之后，我们还在门口贴上了小纸条，表示了我们小小的心意，希望老师们能在第二天一大早，看到干净整洁的办公室，也会有一整天的快乐心情。
　　而教师节当天的每一节课，我们都把原本一成不变的＂老师好＂变成了＂老师节日快乐＂。一张张贺卡，一只只纸鹤传递着我们对老师的感谢。我们也发觉，今天不论是哪个老师，都露出了欣慰的笑容。
　　或许，我们做得仍然不够，但这只言片语，传达了我们对老师真诚的谢意。＂春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干＂，老师用毕生的精力，把他们所知的一切教给了我们，从不隐藏。老师们不仅带领我们畅游知识的海洋，还教会了我们如何做人。谢谢您，我们的老师!我们会更加努力，不辜负你们的期望。
　　最后，再次深深地祝福：老师们，教师节快乐!