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幼儿教师有关收集东西的教学反思

  其实孩子们对"收集"并不陌生,比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西,比如:石头、落叶、小草等,带到家里,向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解,通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西,形象直观的呈现在绘本中,而且通过导入刘老师收集发卡的方式,让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时,还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中,如同"收集"的自然现象和景观。
  在授课过程中,我运用直观的方式,让幼儿在不知不觉的情况中,了解了绘本的基本结构,如:封面、扉页、封底。如:我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而,若无提醒,孩子可能更容易把它看成一个单独的片段,因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦,这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为,则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关"封面"和"封底"之间的阅读经验,将在日后的阅读中延展下去。在观察封面的时候,更悄悄启动了孩子"猜猜看"后认识和印证的愿望;小星星会是谁收集的,石头会是谁收集的等,在这种充分的观察和积极的`猜想中,孩子们由对一个不熟悉的绘本故事"贸然前往"的观察欣赏,演变成"有备而来"的积极期待。这样就可以激发孩子的兴趣。
  在看图说话的环节,在这里,老师故意不讲述的"停顿"和"等待",隐含着对孩子观察表达的暗示和鼓励;继而,后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正,引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点:尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式,积累读图解图的阅读能力和经验。 在说说交流的环节,引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察,并有了"新发现",这样自我意识就获得了发展。并通过我把这个故事再讲一遍,要是遇上了你最喜欢的那一段,你就和老师一起讲,这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西,我又运用刘老师的照片的形式,引导幼儿初步进行创编。
  幼儿绘本讲述活动已经结束,但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来,这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。

幼儿园小班外婆桥教案外婆桥是一首广为传唱的歌曲,也是一首很好的睡眠曲。小编收集了幼儿园小班外婆桥教案,欢迎阅读。幼儿园小班外婆桥教案一设计思路托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。2019年幼儿园小班评语1。可爱的乐乐宝贝,你是老师的开心果,你快乐老师也快乐。这学期你的进步也很大哦学会了很多儿歌,学会了很多字宝宝。跟小朋友们相处得也非常的融洽。而且宝贝也很懂得照顾姐姐,特别棒的是上科学区手电筒目标1。知道手电筒的作用。2。尝试组装手电筒的电池。过程一。导入部分。1。教师出示手电筒,提问这是什么?它有什么作用?2。小结手电筒,它可以帮我们在黑暗中避免危险,带来光亮。二。了大班教育随笔我和孩子的故事文文是这学期才来我班上的,她是一个文静又很秀气的小女孩。平时,她总不太愿意主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言,请到她时,要么声音很小,要么就是不愿意开口说话。amp8203幼儿教育随笔三篇幼儿教育随笔三篇教育随笔把小椅子放整齐该到户外游戏了,我请幼儿把小椅子送回家,孩子们纷纷搬起小椅子放到了前边(不管整齐不整齐)就出去排队了,这时听到了一个声音ldquo把小椅子放整教育笔记谁是教室的主人只有他自己成为自己的主人并遵循一定的生活规则时,他能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活型概念,却不容易被理解又不容易被采用。但它包含这一个伟大的教育原教育随笔爱挑食的幼儿案例午餐快结束了,大部分幼儿已经出去散步了,只见子轩小朋友依然在慢吞吞的进餐,我催了一会,只见几个幼儿马上很快的开吃了,只有子轩小朋友还慢吞吞的不着急。我就跟他说加油啊,只剩下你一心理游戏狼来了设计意图合作是指为了共同的目的而两人或多人两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会,成为未来社会的主人应具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基教育随笔与爱同行我的教育故事从小我就喜欢幼儿教师,并希望自己也能够从事这份光荣的职业,没想到,二十年之后,让我实现了儿时的梦想。xx年20日是我第一天在官林幼儿园上班,我怀着一份新奇踏上了这个岗位,来到了这个幼儿教育随笔培养孩子的交往能力人要生存发展,就必须与他人发生联系,进行交往,特别是幼儿时期的交往,不仅能使幼儿更好的适应社会,对其健康成长也极为重要。但是,如今大部分家长比较重视幼儿智力的发展,却忽视了幼儿社会幼儿教育随笔做个爱运动的孩子早操结束了,孩子们争先恐后地跑向自己喜爱的玩具,只有阳阳走回活动室坐在自己的座位上不动,我走过去问他阳阳,别的小朋友都去玩玩具了,你怎么不去玩?阳阳懒洋洋地说我不愿动,跑跑玩玩会出
小学数学第四册直线和线段说课稿范文一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理在酸和碱教学中如何培养学生的探究学习能力探就是摸索,就是提出问题并寻求问题可能的答案,究就是求是,就是科学制定计划,依据事实说话去伪存真的过程。科学探究是学生积极主动地获取知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,是发展学2,5倍数的特征说课稿范文一,说教材这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数求最大公约数和最小公倍数的重要基础,还有利于学习约分通分知识。因此,掌握能25的倍数的特征,对于本单元的认识图形说课稿1实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元有趣的图形第一课时。2教材简析认识图形这部分内容,是本册教材有趣的图形这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认认识图形的说课稿教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元有趣的图形中的内容,是在学生学习了正方体长方体圆柱球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何认识立体图形说课稿一理解教材认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始,主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的认识图形说课稿1认识图形实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元有趣的图形第一课时。2教材简析认识图形这部分内容,是本册教材有趣的图形这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学一年级上册认识图形说课稿一教材分析1。本节在教材中的地位和作用本课时是人教版数学一年级上册第四单元第一课时认识图形(一),位于本书的34页至38页,认识图形(一)是学生学习空间与图形知识的开始,也为后面分桂林山水的说课稿模板尊敬的各位评委老师大家好!我是25号。今天我说课的课文是人教版小学语文四年级下册的课文桂林山水。下面我将从教材的特点,教学目标的确定,教法学法的选择和教材过程的预设四个方面作简单的平行四边形的性质及应用数学说课稿一教材分析(说教材)1教材的地位和作用平行四边形是在学习了平行线和三角形之后编排的,是平行线和三角形知识的应用和深化。同时又是为了后面学习矩形菱形正方形圆,甚至高中立体几何打基础的认识时间数学说课稿一教材分析教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P81认识时间。认识时间这一教材内容的编排,是用5分5分的读取时间,并通过实际操作知道1小时60分。与一年级上册的