教学目标：
　　1、过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。
　　2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。
　　3、诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。
　　4、引导学生进行自主探究、合作性的学习
　　教学重点
　　1 学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义。
　　2 朗读品味，鉴赏诗歌形象
　　课时安排：一课时
　　教学设计：
　　1 导入设计
　　老虎历来被人们称为＂兽中之王＂，它的形象成为古今中外人们所描绘、抒写的素材，请向同学们展示你手机的猛虎图。咏虎诗，成语。
　　同学们展示的猛虎图，咏虎诗和成语使我们具体感知了老虎的风采。虎，以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵，今天我们就一起走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。(板书课题)
　　2 配放背景音乐，教师范读营造气氛
　　学生听读、欣赏，自行正音，品味语气、语调，把握节奏、重音。
　　3 整体感知课文
　　(1)小组自学，学生自由朗读，初探课文。
　　*课文中的华南虎处境如何?这是一只具有什么样的的个性的`华南虎?它的个性有哪些诗句可以表现?勾画出来。
　　*对华南虎＂观众＂和＂我＂持什么态度?你对＂我＂与众人行为有怎样的评价?
　　*小组推荐代表汇报讨论结果，提出疑问，全班讨论
　　(2)组织讨论，深层研讨
　　*教师简介背景，提供深层理解的材料
　　*朗读诗歌，找出诗中最能震撼人心、表现主旨的诗节。
　　*探讨诗歌的主旨
　　诗中的＂观众＂是个怎样的群体?代表专政工具的＂铁笼＂禁锢的仅仅是一只华南虎?
　　联系背景，你是如何理解华南虎形象的象征的意义的?
　　作者说：＂我终于明白------＂，＂我＂明白了一些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?
　　*小结讨论内容
　　(3)诵读品味，深入体会感情
　　4 巩固扩展
　　(1)联想和想象练习
　　以《华南虎的自白》为题，根据诗意展开想象，表现被困的华南虎的心路历程。
　　(2)比较阅读：布莱克《老虎》
　　谈谈它们的区别和文章的感情，你从中得到的启示。
　　5 课堂小结
　　6 布置作业
　　尝试写一首小诗，写出你喜爱的一个小动物的形象气质。

湘教版一年级语文妈妈生日快乐教学设计教学目标知识与技能1。认识13个生字，学会词语今天礼物邻居晚上主意祝福摸头等。2。认识把字句。3。了解课文内容，会有感情的朗读课文。情感目标1。让学生懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤面积和周长的对比人教版数学四上教学反思周长和面积的对比这节课，是在学习了长方形和正方形的周长以及面积公式的基础上进行的。首先开可伊始，我在黑板上画了一个长方形和一个正方形。第一个小环节是让孩子自己说说长方形和正方形这两文明安全行法制辅导课教案让学生对安全的重视文明安全行法制辅导课教案（二十三）BB教学目标1通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。2认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学准备1学生学会感恩，学会生存小学生主题班会一教学目的通过诗歌歌曲讨论小品开火车等多种形式，让队员明白滴水之恩，涌泉相报之理，从小学会感恩，学会爱与被爱，以良好的品行优异的成绩回报父母老师和社会，让心灵更美生存空间更宽（低段小学科学溶解教学设计小学生素材这个单元，我们学了四篇爱国主义的课文，学了这四篇作文之后，我感到愤怒与惋惜。圆明园遭到英法联军的破坏，我感到惋惜看了狼牙山五壮士，我为七连六班的五位壮士的顽强不屈毫不畏惧的这种精神小学语文教案积累。运用一教学设计小学语文教案积累。运用一教学设计学习目标1读读背背描写自然景物的对联。2阅读大理三塔。3口语交际。4习作课时安排6课时学习过程第一课时一学习对联1教师简介祖国古老文化对联。2学生自一件运动衫教学反思一件运动衫是第六组的一篇略读课文，在教学设计时我便考虑到要把学习的自主权教给学生，引导学生用平时在讲读课文中采取的读，思，交流的方法自主学习这篇课文。因此整堂课我抓住四个主要的问题伶官传序教学设计引异学生树立兴亡之理在于人事的辩证历史唯物主义思想。引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。本文是一篇史论，教学时可与刚学过的过秦论六国论进行比较教学，指导诵读，品味语言，由浅入深五年级桂林山水教学设计一导入课文，学习首节。1人们都说，桂林山水甲天下。甲是什么意思？请用自己的话说一说桂林山水甲天下的意思。2为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就统计表的练习课教学设计教学内容教科书第61页，练习十四的第36题。教学目的使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的认识。教具准备小黑板或投影片若干。教学过程一复习教师上一节课我们学习钱被风刮跑以后课程教学设计第一课时一导入新课叙述导入有一个寒冷的冬天，北风刮得很猛烈，这时，我骑车撞到了一位老人，手里的钱刮跑了，这可怎么办？请同学们读读课文，看看到底老人怎么办？二检查预习1指名读课文。其