10海浪花变成的镜子

　　教学目标
　　1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。
　　2.学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续写。
　　3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。
　　教学重点
　　通过读文，了解海浪花变成镜子后的奇遇，理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。
　　教学准备
　　课前布置预习并作好书面记录。
　　教学时数
　　3课时
　　第一课时
　　一、导入、板题。
　　二、检查预习情况：
　　1.教师出示下列词语，游戏检测认字情况。
　　蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急
　　2.强调多音字＂横＂的两种读音，针对易错的字集体想办法识记。
　　3.检查读文。
　　①指名分段读文，要求做到＂四不＂。
　　②评议读文情况并正音。
　　③同桌两人相互检测读文。
　　三、感知全文。
　　1.齐读全文。
　　2.说一说你读懂了什么？
　　3.概括课文的主要内容。
　　四、练习写字。
　　涨惯柔闻
　　1.学生观察字形，谈发现。
　　2.观察田字格中的这几个字，与同桌交流如何写好这几个字。
　　3.教师重点指导写：＂惯、柔＂。
　　4.学生练写，评议。
　　五、作业：
　　1.练习写好本课中其他的字。
　　2.熟读课文。
　　第二课时
　　一、复习导入。
　　1.开火车认读生字、组词、扩句。
　　2.练写品字结构的字（＂晶＂）。
　　二、再读课文。
　　1.学生自由读课文，思考：
　　你喜欢这朵海浪花吗？为什么？边读边画记有关句段，还可在旁边写上批注。
　　2.汇报交流。
　　①随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。
　　②交流批注。
　　③赛读。
　　3.说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？
　　4.引读全文，体会感情。
　　5.同桌合作朗读。
　　6.讨论：海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？
　　三、续编故事。
　　海浪花的愿望实现了吗？这一次他来到海滩又有什么奇遇呢？请你编一个故事。
　　四、作业：
　　1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
　　2.摘抄课文中的好词好句。
　　3.续编故事，题目自拟。
　　第三课时
　　一、听写词语：
　　涨潮习惯亮晶晶粗大
　　见闻焦急温柔企盼
　　二、总结全文。
　　1.同桌两人朗读或背诵自己喜欢的句段。
　　2.说一说：学习了这篇文章后，你有什么收获？
　　三、仿例续写。
　　（见《语文乐园三》的＂仿例续写＂。
　　四、指导完成练习册。