活动目标
　　1、学习用牙签进行蜡笔刮画，感受绘画形式的多样性。
　　2、通过观察、了解工程车的不同功能，细致地表现工程车的外部特征和功能。
　　3、在使用牙签时注意安全，知道将刮出的蜡擦在报纸上。
　　活动准备
　　1、幼儿知道汽车的基本结构，了解工程车的功能。
　　2、工程车图片多幅。
　　3、刮画纸或一张涂满蜡笔的画纸(这张画纸一共涂两层蜡笔，每一层都要涂满整张纸，第一层以亮色为主，可以是一种颜色，也可以是多种颜色，第二层是用黑色将第一层的颜色全部覆盖)。
　　 如果是自制的刮画纸，当幼儿不小心画错时，可以用黑色再次进行覆盖后重新作画。
　　4、牙签、废旧笔芯、一次性筷子等粗细不同的刮画材料。
　　5、背景音乐。
　　活动过程
　　1、谈话，引出今天的主题。
　　教师：这段时间我们欣赏了许多关于汽车的图片，也了解到有关汽车的知识。你知道哪些汽车?它们可以在什么地方开呢?
　　2、出示工程车图片，观察其车的整体外形。
　　(1)出示＂挖土机＂图片。
　　教师：看看这辆车，和我们平时看到车的有什么地方不一样?车身的底部是什么样子的?
　　车轮和平时常的车轮有什么不一样?它的驾驶室是什么样子的?驾驶室的旁边，有一个长长的东西，你们觉得它像什么?是用来干什么的?
　　(2)出示＂铲土机＂图片。
　　教师：这辆车的外形有什么特点?整个车身
　　是什么样子的?它的轮胎和驾驶室又是什么样子的?车头最前面像什么?你们知道是用来干什么的吗?
　　(3)出示＂大吊车＂图片。
　　教师引导幼儿观察车的.外形：这辆车最特别的地方在哪里?
　　要点提示
　　在观察工程车的图片时，教师要让幼儿重点观察车的外形、车中的一些部位有什么不一样，如驾驶室、轮胎等，为幼儿后期创作做好铺垫。
　　3、出示涂满蜡笔的画纸，介绍材料的使用，鼓励幼儿大胆作画。
　　(1)教师：今天老师没有准备画笔给你们，想一想，怎样用牙签在这张黑色的画纸上画画呢?
　　(2)教师：你想画一辆什么样的工程车呢?它有什么特别的功能?
　　4、展示幼儿作品，相互欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的工程车。
　　(1)通过欣赏，引导幼儿认识更多的工程车，了解它们的不同的功能。
　　(2)请幼儿说一说自己设计的工程车独特的地方。

初三语文下册教案4外国诗两首教案从容说课祖国和黑人谈河流是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的奇异的爱情。全诗平实中见真情，最平常的景色，最普通的农家生活，蕴人教版三年级下册路旁的橡树教案教学目标1理解课文，树立环境保护意识。2理解课文内容。3朗读课文。教学重点难点读懂课文，树立环境保护意识。理解筑这条路的人一定有一颗高尚的心这句话的含义。教学时间二课时。教学过程第二年级数学总复习教案一教学内容本单元及本册教材所涉及的知识为复习内容二重点难点关键1重点（1）引导学生进一步巩固万以内加减法及连加连减和混合运算的计算方法。（2）使学生进一步认识先乘除，后加减，以及带数学东南西北说课稿一说教材1教学内容北师大版小学二年级上册第五单元的东西南北。2教材简析东南西北是北师大版小学数学二年级上册第五单元方向与位置中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学家乡的桥语文教案一揭示课题1每个人都有自己的家乡，那是我们世代居住的地方。如果你的家乡在江南（出示媒体），那人们便可以用3个字来概括小桥流水人家2今天就让我们一起去欣赏江南一景齐读课题（媒）3江南幼儿园编织经典教案设计意图编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱交通（红绿灯）教案设计活动目标1让幼儿知道红灯停绿灯行的交通规则。2让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。活动准备1红绿灯牌子画有十字路口（有斑马线）图片2字卡交通安全红灯停，蒙娜丽莎微笑揭秘教案设计教学目标1。了解蒙娜丽莎的神奇。2。发挥想象能力，初步感受文艺作品的审美价值。3。通过学习，树立热爱科学，勇于探究的品质。教学重点1。培养丰富的想象能力。2。鼓励学生批判质疑，发表你像一个巨人教案设计教学目标1能借助拼音认读巨坪藏森婚礼震弱保护10个生字注意区分平翘舌音前后鼻音认识部首示字旁。会描写坪保护弱林礼2朗读课文，做到不加字不漏字不改字，按标点停顿，能把自己的感受读出来穷人教案设计及教学反思穷人教学设计一素质教育目标（一）知识教学点1。学会本课10个生字，理解顾惜勉强抱怨忧虑忐忑不安自作自受熬过去等词语，北师大版六年级语文上册公开课穷人教案设计及教学反思。2。理解重点好吃的蔬菜幼儿教案主题名称好吃的蔬菜主题的由来蔬菜家族以其色彩斑斓形态各异味道鲜美营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触