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倏忽的造句

  倏忽拼音
  【注音】: shu hu
  倏忽解释
  【意思】:很快地;忽然: 不见 山地气候 变化,应当随时注意。
  倏忽造句:
  1、这站立与卧倒以及期间所做的偶然的,倏忽即逝的,古怪的观察便是他的生活。
  2、游客们徜徉于91米长的玻璃甬道,鲨鱼等海洋动物从你的头顶或者身侧倏忽滑过。
  3、对现实性的一种后现代式的无视或轻慢造成一种感觉:整个世界分分秒秒都在流变,时而可以捶扁搓圆随心所欲,时而又像股价一样倏忽无常毫无意义。
  4、巅峰表现通常是电光火石的事——毫厘之隔,倏忽之间,只一个节奏或配合的接触。
  5、当20世纪20年代倏忽而过,经济大萧条踉跄前行之时,哈勃正进行着开创性的天文研究。
  6、我坐在火车的窗子旁边,看着那些树木在窗外像一条条带子似的倏忽而过。
  7、倏忽之间,地平线上有座山势崎岖、白雪皑皑的火山猛烈爆发,混浊的火山灰沿著陡峭山坡倾泻而下。
  8、翻身间,我惊奇地看到了窗前的书柜上,露着半截玉箫的身影。倏忽间,热泪再次夺眶而出。
  9、如花时光敌不住风雨,丝丝遗憾与寂寞,如长空里倏忽而过的风,无法选择与抗拒。
  10、此日早晨。计算机出了倏忽打击。我丢了所有的文件。
  11、伦理政治的迷失是新朝政权倏忽兴亡的"重要原因。
  12、为这倏忽一死,往往要痛苦地挣扎漫长的一生。
  13、不要那样从后背倏忽吓我。你吓死我了。
  14、这个没有器官的身体弥漫著没有形式的不稳定物质,朝四面八方流动,激情任意不定,分子狂飃倏忽,有著逐水草而居的游牧特质。
  15、辛迪许久自此才倏忽明白比尔所说的话。
  16、倏忽的都市生活是新感觉派追逐的目标,他们把它定格成变幻莫测的艺术画面;
  17、像光明的天性通常那样,被卑鄙耻辱地锁在倏忽幻灭的肉体里的神明,像一道光线一样,从他身上射了出来。
  18、明亮的景色在窗前倏忽闪过。
  19、羞涩的眼色碰上受潮的烟,倏忽,哀愁的眼孔通红。
  20、场景如思想一样倏忽来去。
  21、有关"软力量与硬力量"的想法就这样倏忽而来。
  22、倏忽不见。
  23、她准备要出去买对象时,她爷爷倏忽打电话给她。
  24、不知不觉这雨象瀑布倾泄而下,沟面洪盈,倏忽间满过院前门庭。使你感到无比的空洞和凄怆。
  25、其后,随着冷战的结束和美国经济的强劲增长,世界却倏忽进入了美国独霸的单极时代。

牛津版小学英语说课稿二年级上册Itsraining教学目标一知识目标1。以游戏的方式检验学生对26个字母的掌握情况,要求能听懂及正确识别。2。词汇hot,cold,raining,snowing,windy,sunny以及如何问答小学数学四年级上册小数的性质说课稿设计一教材1。教学内容五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时小数的性质(课本第6465页,例1例4)包括(1)小数的性质(2)小数性质的应用(六年制第八册第四单元)。2。关于小松鼠说课稿一教材解读1教学内容与教材分析小松鼠是生本教材小学语文第一册中第六单元的课文。整首儿歌仅仅五行三句话16个要求会认字4个要求会写字以及9个词语。是一首短小精悍通俗易懂的儿歌,朗读起小学五年级摆的研究说课稿我是一名小学科学教师,我今天说课的内容是教科版五年级下册时间单元的一课摆的研究。我将从教材分析教学目标教学准备教法学法教学设计这五个方面进行说课教材分析摆的研究是教科版五年级下册时小学体育优质说课稿说课稿是老师为教学工作的开展而准备的辅助材料,是为了让教学工作能够更好的开展。下面是小编整理收集的小学体育说课稿,欢迎阅读参考!本节课我分为说教材说学情说教法说学法说教学程序等五方北师大版比的应用说课稿一说教材教学内容我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册比的应用第一课时,主要就是按比例分配问题。按比例分配是把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例。即把一个数量按照小树叶找妈妈说课稿一说教材我今天说课的内容是中班科学课小树叶找妈妈。教材分析新纲要中科学领域提出了对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活一个数除以小数说课稿一教材分析1教学内容九年义务教育人教版小学数学第九册第一单元第二小节教学内容之一,本节课教学P20P21的例4例5以及第21页的做一做中的题目,练习五第14题。2教学内容的地位作用学习选购商品教学反思范文今天学习学习选购商品,讲到条形码时,我让学生看了几个我带来的包装盒,没想到学生简直要疯了,东扭西转,叽叽喳喳,都在议论自己能找到的商品条形码。根据参考书上的资料,我给大家介绍条形码分数除以分数教学反思范文分数除以分数,是在学生掌握了分数除以整数整数除以分数的基础上学习的。为分数除以分数的学习打下坚实的基础。在充分考虑学生认识基础与年龄特点的情况下,设计本课时突出以下几点整个教学过程八年级的跳高说课稿一教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式,注重它的实用价值,充分发挥它趣味性强的特点,使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中,以皮筋和铃儿代替横竿,消除学生对
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