丰碑优秀教案设计

　　教学目标
　　1、学会本课13个生字，正确读写下面词语：＂冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、经营、丰碑＂等。
　　2、读懂课文，正确理解＂丰碑＂的含义。
　　3、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　1、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行叙述的方法。
　　2、深刻领会文章所表达的思想感情，从中受到感染和教育。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　1、学习作者按照思想感情发展变化的脉络进行叙述的方法。
　　2、理解＂丰碑＂的真正含义。
　　教学切入点：＂丰碑＂的表面意思是什么?真正的含义又是什么?
　　阅读切入点;文章哪些地方你深深的感动了，说说自己的体会。
　　教学课时： 2
　　板书设计
　　8、丰碑
　　老军需处长
　　一心为公 舍己为人
　　按思想感情发展的变化顺序记叙，抓人物的神态和语言来描写。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　上课后老师先板书一个＂碑＂字，让学生组词。再板书一个＂丰＂字，让学生据词定义(多，丰富;大;姓)这个词是什么意思?(高大的石碑，高大的纪念碑)
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、那么这是一座什么样的丰碑，用来纪念谁的?相信同学们通过朗读，自己能够明白。请同学们轻声朗读课文。
　　2、出示本课生字，读一读。
　　伍 坨 啸 劣 酷 袭 僵 倚 秃 塑 豹 覆 莹
　　特别注意：啸 (xiào ) 劣(liè) 塑( sù )
　　3、指名分段朗读课文，学生纠正读音。
　　4、谁说说课文所讲的＂丰碑＂是什么，课文什么地方点明了?
　　(课文讲的＂丰碑＂是一位被大雪覆盖的军需处长。)
　　三、理解教材
　　1、这时你们头脑中又产生了什么问题?需要提出来研究。
　　(为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?把军需处长比作一座丰碑，这两者之间有什么相似之处?)
　　2、同样老师相信大家通过阅读思考，互相交流，一定能解决这个难题。
　　3、请同学们默读课文，想一想课文讲了件什么事，是按照怎样的顺序写的＂?被大雪覆盖的军需处长和晶莹的丰碑有什么相似之处?(画批在书旁)
　　4、请同学们把自己想到的相似之处，按4人小组进行交流。
　　5、在全班进行交流。
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、创设情境导入
　　上节课我们通过读书了解了故事发生在战争时代，一支队伍艰难地行进在白雪皑皑的云中山中。那里狂风呼啸，大雪纷飞。(边说边用简笔画勾勒出一座巍峨的雪山，同时播放北风呼啸的录音)
　　二、研读课文，有感情地朗读课文。
　　1、快速默读课文，回忆我们上节课质疑的问题。
　　2、你们认为军需处长和丰碑之间，第一点相似之处是什么?从课文的什么地方读懂的?
　　第一个相似点：军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑。(板书：形象)
　　(1)怎样读，才能把＂ 军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑＂表现出来?各自练习朗读。
　　(2)你们觉得第7自然段，应该把握一个什么样的基调?指名读。
　　(3)谁来评一评他读得怎么样?请你再读一读。
　　(4)再指名有感情地朗读课文。
　　3、你们认为第二个相似之处是什么?从课文的什么地方读懂的?
　　第二个相似点：军需处长一心为公、舍己为人的精神像一座晶莹的丰碑。(板书：精神)
　　从课文7、8、11自然段的联系中，你们看出了什么?
　　作为军需处长就是负责办理军队所需的给养、被服等物资的领导，然而他却把所有的棉衣分发给战士们，自己却穿着单薄、破旧的衣服，在冬天雪地中冻僵了，所以军需处长具有一心为公、舍己为人的精神，像一座晶莹的丰碑。
　　三、互换角色，体会情感，自由表达。
　　1、如果你此时身在云中山中，身为军需处长，你会怎样想?
　　(我可能会犹豫，虽然我从心里也愿意给战士们棉衣，但寒冷的滋味太难受了;我将毫不犹豫的像老战士那样，把棉衣让给别人;我想如果能和战士伙着穿，你穿一会，我穿一会，既可以保全生命，有可以关心战士。)
　　2、现在你就是军长，面对这样一位衣着单薄的被冻僵的老战士，你能想到什么?会怎么说?朗读描写军长的句子。(让学生置身情境去体会文中的角色，培养学生丰富的想象力)
　　四、进一步体会情感，有感情地朗读。
　　1、课文既然歌颂的是军需处长一心为公、舍己为人的精神，作者为什么花了大量的笔墨写了……这时你们头脑中又产生了什么样的问题?(课文歌颂的是军需处长一心为公、舍己救人的品质，为什么花了大量的篇幅写将军情感的变化?)
　　2、请同学们默读画出将军情感变化的句子。
　　3、读一读你们画的句子。
　　4、在什么情况下，将军的情感发生了这样的变化?我们进行对读。(先师生对读，再生生对读)对读中，你们体会到将军的情感有着怎样的变化?
　　点拨：起初将军担心这支装备很差的队伍能否禁得住严峻的考验，后来，他为什么变得信心十足，坚定不移?(虽然环境恶劣、装备很差，但是又像军需处长这种一心为公，舍己为人的的精神，就没有战胜不了的困难，因此将军信心十足，迈着坚定的步伐，大步走进了漫天的风雪之中)把描写军需处长和将军神态的句子多读几遍来体会感情。
　　五、小结：
　　我们学完了课文，谁说说你在写作方法上学到了什么?背诵你自己喜欢的段落。