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其实还有另一个舞台体操教学反思

  什么是体操的美?我个人的理解就是一种在腾挪闪移之间展现出一种动感的柔美。而个人一直坚信不同的运动员所表现出的体操的美绝对是不同的。因为每个人因为个人经历的不同以及文化修养的深浅所形成的对于体操的美的看法肯定不同。于是,对于象张楠这样只有十几岁的孩子来说,体操的全部内涵显然不是她这个年龄所能够完全读懂的。而象霍尔金娜这样已经24岁的运动员来说,经过了数次大赛的沉淀,对于体操的真正迷人之处已经能够按照自己的理解表现出来。这也许就是一个老将和小将的真正不同之处。也许,象霍尔金娜这样到这么大的年龄还能够出成绩的运动员在体操界确实是一个异数。但是,我一直坚信中国以前那些迅速被年轻人挤走的所谓老将们的能力肯定还没能完全展现。
  总是感觉霍尔金娜在那群只有背包般大小的孩子们中间有种鹤立鸡群的感觉。不是因为她的成绩而是因为她在那举手投足之间无意流露出的魅力。虽然,许多年龄很小的运动员也在做同样一个动作,但就是感觉她们只是在按照规定做而不是在展现这个动作所包含的某种内涵。小队员们只是在比赛,而显然霍尔金娜的状态就不一样,她是在诉说,是通过自己的肢体语言在倾诉自己的内心。随着音乐的抑扬顿挫,她完全沉浸在对于体操完美的诠释中。这可以通过她脸上那或喜或悲的表情中可以窥到。而其他年轻运动员的表情显然就僵硬许多。
  很多亲眼见过霍尔金娜的人都说她其实并不漂亮,但是他们(她们)总是搞不明白为什么只要霍尔金娜一上比赛场,她的魅力就能够震慑所有的人。其实这种魅力就是体操给霍尔金娜带来了。她读懂了体操,读懂每个动作所代表的含义,并且能够用自己的动作完全展现出她的个人理解。于是,在一连串犹如蝶舞的演绎后,人们被折服了。而这些是在霍尔金娜年轻的时候所不能够体现的。那时,她和现在的小运动员那样只是一个运动员而不是一个诉说者。
  在现代体操不休止地追求高难度时,许多教练和队员都会忽视对于这种体操内涵的揣摩。而老队员因为自己身体的限制许多高难度动作不能够完全表现出来,于是她们(他们)很快就被淘汰了。而小队员虽然可以做出一系列难度极大的动作但是已经没有任何内涵的美所能够体现。其实,我们也不能奢望一群小屁孩们能够对体操理解地那么深刻。用句耳熟能详的话就是这不符合客观事实嘛。
  显然,现在指望人们不去追求高难度是不现实的,但我还是希望体操场上能够留给老队员们一片天空,一片展现体操真正内涵的舞台。有句广告词说的好:"心有多宽,舞台就有多大。"我坚信在难度之外,体操还有另一条路可以展现它的迷人之处。难度是悦目的,但是内涵却能够悦心。

第13课ampnbsp丰富多彩的社会生活教学案第13课丰富多彩的社会生活一学习目标了解宋代的社会生活。二重点难点重点了解宋代社会的乡村生活市民风貌等。难点比较宋代与现代传统节日的风俗。三课堂学习课前准备1宋朝开国后实行的国策,第8课ampnbsp宋代的社会生活第8课宋代的社会生活学习目标1了解宋代衣食住行的变化情况及东京临安等城市生活的基本情况,2理解宋代社会生活发生变化的原因。教学重点难点1重点衣食住行变化概况2难点衣食住行变化原因自第21课同仇敌忾ampnbsp众志成城学案第21课同仇敌忾众志成城学案一课程标准知道侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。知道徐悲鸿聂耳冼星海等人的主要成就。二学习目标和要求1知识与技能侯德榜徐悲鸿聂耳冼星海的主要成关于高校说课稿高校教师说课要点一教师说课活动说课,是教师在备课的基础上,以科学的教育理论为指导,向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。授课教师将对课程教学大纲的理解对教材及教学参考用心灵去倾听说课稿素材用心灵去倾听优秀说课稿一说教材用心灵去倾听是新课标人教版六年级上册第三单元的一篇略读课文,本单元的主题是人间真情。全文围绕我与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚。课文真实地记录了六年级下我站在铁索桥上说课稿说教材首先来谈谈我自己对教材的理解。铁索桥上显威风,勇士万代留英名。我站在铁索桥上是鄂教版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文,本单元围绕英雄赞歌这个话题,安排了三篇体裁各异的文章问答歌的幼儿园中班音乐说课稿一说教材音乐是我们表达思想的一种方式,根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能,通过唱歌教学对幼儿进行教育,主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗积极向上的个性,使幼论求知的说课稿论求知是英国哲学家培根所写的一篇议论文。编在初中语文第四册第六单元中。第四册主要突出训练议论文,让学生掌握议论文的阅读与写作的基本知识基本技能。而第六单元则重点训练论证这一要素。根认识角优秀教学设计及说课稿教学内容小学数学苏教版第四册第6466页例题想想做做15题。教学目标1教学生初步认识角,知道角各部分的名称,初步感知角的大小,会画角。2培养学生的观察能力,动手操作能力和抽象概括能北师大版一年级上册左右说课稿左右的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习,可以发展学生的空间观念,为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础,提高解决实际问题的能力,使学生初步感受数学与生活的联系。以下是奇妙的桥说课稿奇妙的桥是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课。以下是小编为大家搜集整理提供到的奇妙的桥说课稿范文,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!一说教材
二年级数学认识时间教学反思在设计这节课的教学时,我自认为还比较满意从生活中来,从上学期学过的整时半时引入,复习铺垫。说说钟面上有什么,巩固时针分针大格数字小格表示的意义。探究发现时针转过大格,经过了多长时间再塑生命的人公开课教学反思叶圣陶先生说打通了文字,这才可以触及作者的心。潜心会文,品读琢磨文字的过程中,带领学生感受作者的情感,使学生和作者的。心灵相通,引起学习的共鸣,这是语文教学的重点。为了让学生了解作道首的解释及造句道首拼音注音daoshou道首解释意思反动会道门中的头目。道首造句1新政府执政能力,将在草拟2010年4月起新财年预算案时面临首道考验。2随后他们对学生们提供的唾液样本进行了研究,Unit4ampnbspIampnbspliveampnbspinampnbspaampnbspbigampnbsphouse个性化教案一对一个性化教案广州版四年级英语上(新教材)unit4iliveinabighouse一课题名称及教学目标课题名称unit4iliveinabighouse教学目标1掌握好一般疑问中国美食教学设计一教材分析这篇课文主要讲述了11种中国美食,让学生了解中国美食,增强民族自豪感,培养学生热爱家乡热爱祖国的感情。同时了解制作食物时需要用到的方法,拓宽眼界,让学生学会在生活中学语文第八章程式序设计个性化教案一学习目标1。掌握模块化程序设计思想2。掌握函数与子程序的定义及使用3。理解全局变量与局部变量4。了解参数的传送过程二教学重点掌握模块化程序设计三教学难点掌握函数与子程序的定义及使新课改下语文作业必须实施个性化新一轮高中语文课程改革正如火如荼地进行。为了每一个学生的发展是本次课改的基本价值取向,也是贯穿这次课改的基本精神和灵魂。这次课改,充分体现了以人为本的思想,由以学科为本位转向以人的新课改呼唤语文教学的个性和自由方云峰四年前,刚捧起教材的我对如何教学只有着中教法里学到的魏书生的六步教学法钱梦龙的三主四式导读法,以及许多教育家苦口婆心的谆谆教诲治理明言。三年后的今天我深切地体会到语文教学长期呵护个性,作好阅读导游魏玮新的语文课程标准对阅读教学的建设性规范,将过去的文本主义的僵化的教条转变为充满主观能动性的人本主义方法论,这是一个质的飞跃。现代阅读认为阅读是披文得意的心智技能,是缘文会友的交以我的魅力丰富明天的个性教育,从本质上讲,是一种育人活动,是关注人性的发展,关注人的个性的发展,实际上就是教师与学生双方个性的相互吸引相互影响相互发展的过程。教师个性色彩越鲜明,学生个性的可塑性就越大教师转变观念,张扬个性陈柱新一轮的教改,将学校教师推向观念转变的阵痛之中。这一阵痛反映在学校的办学理念教师的教育观念教育方式教学行为的改变上尤其强烈。许多学校抓住契机勇赶潮流,争创特色学校,其核心就是构