作为这个单元，要以单元导读设定的一个大的主题目标，具体落实到每篇课文的教学重难点：感受科技创造奇迹，激发学习科学技术的兴趣。
　　一、设定教学目标
　　1、能理解用词准确，会谈体会，作为本次教学的难点；设定的目标，以指导方法为主，指导学生学会用换词的方法进行练习。
　　2、复述恐龙演化过程为教学重点。抓演变过程要很清晰，学生才能复述完整。再以表格的形式，理清线索，就能收到成效。
　　二、＂以知识点为主＂的教学课型。
　　＂以知识点为主＂的教学课型，是本学期区教研的重点。课型模式更强调知识点在课堂中的渗透。扎实的基础知识，知识点在课堂中得到落实很重要。根据教材的特点，采取知识点结构特点，指导学生学习方法着手，进而理解——认识——运用的程序。其次，知识的渗透，就像一个搭手架，应呈螺旋上升状态，因此，在设计的时候，特别注重学习方法的引导，对用词准确掌握：理解——认识——运用，呈阶梯状，引导学生学习。说明文，同样要提出知识的学习，既体现＂趣＂味，也具有语文的＂工具性意味。
　　三、听说读写贯穿课堂
　　科普性说明文，让学生感受新科技的同时，也可以激发学生丰富的想象力，突出趣味性。抓知识性学习，调动学生学习积极性，在统筹教学手段时，始终如何做到环环相扣，落实这基本训练。
　　1、听，重在倾听同学的复述。对于四年级来说，是一个锻炼和学习。善于听，从听中学习。
　　2、说，体现在复述演化过程部分。有条理，说完整是训练重点。
　　3、读，体现多种阅读方法。由体会读到思考默读训练的过程，这个转变过程，需要老师在巡查当中，不断点拨。四年级学生最缺乏的是思考的锻炼，急躁，没耐心看书，反复强调，给学生提醒、鼓励等，不断调动学生学习积极性。
　　4、写，体现在思想的升华，也是感悟科学技术的一种学习方式。通过写，学生从多方面，多角度谈自己的想法、体会、收获。在写当中，体现学生写的条理性，概括语言的能力，写话能力。
　　存在问题：
　　1、师生之间互动不太流畅，也许知识的定位过高，拔得太高；不知学生的底去到哪儿；与第一课时衔接不理想等，不过这种尝试，给我提出新的挑战。
　　2、学生有点怯场，放不开；新老师、新知识、有难度，交流不理想。

北京亮起来了优秀教学设计模板学习目标1通过图文结合，结合语境等方法认识幕临等15个生字，会正确书写束单等12个字2通过朗读表达对首都北京的热爱和为之自豪的情感，在熟读的基础上背诵自己喜欢的自然段3感受北京夜幕二年级上册太阳，你是粉刷匠吗教学反思太阳，你是粉刷匠吗一课是教科版语文二年级上册的一篇课文，课题以一个孩子的口气提出问题，从中可以看出儿童天真的个性和丰富的想象力。在教学中，紧紧围绕这一问题，激发学生们学习的兴趣，创太阳，你是粉刷匠吗的教学设计（一）背诵课文。（二）复习生字。1教师用课件演示请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？2请学生自由练读课文。要求读准字音，看清字形。（三）记忆生字。1小组学习火烧云第二课时优秀的教学设计范文教学要求1理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然观察自然的兴趣。2学会本课5个生字，学习霞光乘凉模糊庙门笑盈盈金灿灿茄子紫等词语，并积累好词佳句。3学习作者关于鼎湖山听泉第二课时的教学设计一导入新课鼎湖山轻纱一样的薄雾，浓密的树林，遮住了泉水的踪迹，却让我们听到了泠泠淙淙的泉声，听到了一曲奇妙的交响乐。这节课让我们再次走进鼎湖山，去感受由泉水汇成的天籁之音。二合作探课文威尼斯的小艇第二课时教学设计范文教学目标1通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点了解小艇的特点以及它在万里长城第二课时教学设计一教材说明万里长城是介绍我国万里长城的说明文，内容比较浅显，条理清晰。全文围绕长城伟大，按总分总的结构，介绍了长城的三个特点长城的气魄雄伟长城的建筑年代久远长城的工程浩大，施工艰难威尼斯的小艇第二课时的教学设计教学目标1通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点了解小艇的特点以及它在威尼斯的小艇第二课时教学设计随着新课改的深入，学校对于老师的要求越来越高，不再局限于教师的专业知识能力，还对老师的教学能力以及综合能力提出了更高的要求。老师为了进行好知识的教授，就必须要提前备课做好教学设计。关于威尼斯的小艇第二课时教学设计教学目的1通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2领会抓住事物特点的表达方法。3朗读课文，背诵课文前四个自然段。教威尼斯的小艇第二课时的教学设计教学目标1。认识小艇在威尼斯水城中的作用，体会威尼斯在美丽和独特的风情。2。了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住描写事物的方法。3。有感情地朗读课文。教学重点难点课文的第二段，通过学