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课本剧雪孩子

  课本剧《雪孩子》
  [人物]
  主要人物:雪孩子、小白兔、兔妈妈,另有,小雪花16人,火娃娃13人。
  [剧本]
  (一)
  (音乐起,悠扬地。)
  场景:小白兔家的木屋前,雪花纷飞,小雪花出场舞。
  小白兔和妈妈从木屋后上场。
  兔妈妈:小兔,妈出去找个大萝卜回来。
  小白兔:(拉住妈妈着急地)我要去!我要去!唔……唔……
  兔妈妈:外面冷,在家烤烤火吧,别跟妈去了,啊?
  小白兔:(赌气地)不,我要去,我要去嘛……妈妈,你走了,我一个人在家,多冷清啊!(撒娇地拉妈妈转圈,赖地上。)
  兔妈妈:(拉小白兔,为难地,看看天上,惊喜地)哎,有了,妈妈给你堆个雪人,你有了伴儿,就不会冷清了。
  小白兔:(跳起来,惊喜地)堆雪人儿?
  兔妈妈:嗯。
  小白兔:好,堆雪人儿喽!(和妈妈拥抱,开心地)好,堆雪人儿喽!
  (二)
  (音乐起,欢快地。)
  场景:小白兔和兔妈妈堆雪人。(小雪花伴舞,簇拥雪孩子上场)
  雪孩子亮相。
  小白兔:(惊喜地)妈妈,我们的雪孩子多神气呀!
  兔妈妈:是呀,你有伙伴儿了,我该去找大萝卜了。外边冷,玩一会儿就进屋烤火去。
  小白兔:哎!
  (三)
  (音乐:《滑雪歌》)
  场景:小白兔和雪孩子在雪地上快乐地嬉戏。
  小白兔与雪孩子舞蹈,小雪花伴舞。
  小白兔:(天真地)我们已经是好朋友了,你怎么不跟我亲热亲热。
  (上前拥抱雪孩子,亲吻他。)
  小白兔:(打喷嚏)啊……啊嚏!啊,你真冷!好朋友,我们去烤火吧!
  (雪孩子笑着摇摇头,摆手和小白兔再见,小白兔进木屋,甜甜入睡。)
  (四)
  (音乐:钢琴独奏,急迫地。)
  场景:木屋子里面,小白兔在睡梦中被烈火包围,雪孩子舍身相救。
  火娃娃上场,烈火熊熊燃烧,包围小白兔。
  小白兔睡梦中惊醒,见到火焰飞舞,惊呼妈妈妈妈。
  雪孩子冲入木屋,救出小白兔,瘫倒在地上,化成了一汪雪水。
  众小雪花伴舞,将雪孩子掩去,下场。
  小白兔静静地躺在地上,昏迷着……
  (五)
  场景:兔妈妈回来,和小白兔追寻雪孩子的身影。
  (音乐起)
  小白兔醒来,爬起,摇头,如梦初醒状。
  兔妈妈急奔而上,四处寻找,大呼"小兔!小兔!"扑倒,大哭。
  小白兔:妈妈!妈妈!
  兔妈妈:啊!(冲过去,拥抱。)
  小白兔:妈妈!
  兔妈妈:哦,我的宝贝儿!萝卜,给!
  小白兔:(搂着妈妈哭)呜呜,雪孩子……不见了!
  兔妈妈:(环视四周,低头看地上)啊,多好的雪孩子。小兔,你看,这洁净的水,就是我们的雪孩子变的。
  小白兔和兔妈妈追逐雪孩子。
  小白兔:(挽着妈妈的手,抬头望着朵朵白云)妈妈,雪孩子还会回来吗?
  兔妈妈:(指着上方的云朵)你看,他不是和我们在一起吗。

让生命之花怒放班会教案一主题阐释生命教育古已有之。几千年前,古人已开始对自身生命价值进行追问,今天,尤其是在近些年青少年自杀自残现象呈现上升趋势的背景下,引导学生认识生命的宝贵,进而学会珍爱生命更具有现中国的位置与范围教学反思这个学期学习中国地理,要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置极其重要意义。由于学生已学过世界地理,因此我对学生学习我国的地理位置提出了系列的读图要求。在引入新课的时候,充分联系跨越海峡的生命桥教学片段反思语文课程标准指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。在这三方互动的对话中,尤其以学生和文本的对话为最终的出发点和归宿。跨越海峡的生命桥是人教版课标实验教材四年级上册人间真情单元组一个中国孩子的呼声教学教案一引入课题。(出示一幅小孩子痛哭的画面。)教师孩子们,老师给大家看一幅画,谁能来给大家介绍这幅画的内容?(学生介绍略)教师战争与和平,总是伴随着人类历史的进程。今天,我们继续学习课课文跨越海峡的生命桥的优秀教案一文本解读本课所在的这组教材以人间真情为专题,本文用平实的语言向我们讲述了一个真实的感人故事台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了大陆青年小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。教学重一个中国孩子的呼声第一课时教案教材简析这篇精读课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄,并代表中国孩子呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止小猫敲门音乐游戏教案目标1体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。2能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏3提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。活动月光曲教学反思这节课我完成了自己的定的教学目标,着重抓住皮鞋匠联想的那几句描写他好象面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似做一片美的叶子课程教学反思这是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美,再由物及人,启迪人们要学习叶子那种立足本职无私奉献的精神。当我在读教材的时候,就被文章的优美的语言所吸引,读做一片美的叶子教学反思四篇篇一做一片美的叶子教学反思我们常常思考儿童的语文学习是怎样发生的。比如语文是我们塞给儿童的外在的东西,还是本来就生长在儿童心间的?儿童的言语生命发端于人类遗传的固有图式,还是完全依诗歌鉴赏形象的教案教学目标知识目标了解人物形象的类型学会分析人物形象的特征。能力目标鉴赏诗歌的人物形象学会解答鉴赏人物形象类题型。情感目标体会人物形象的情感,激发学生诵读诗歌的热情。教学重难点重点分
音乐土拨鼠教学反思在学唱前先让学生来了解下这首歌曲。明白他的主旨,歌词是著名的大文学家哥德写的。同时土拨鼠是德国音乐家贝多芬创作的歌曲,歌曲表达了主人对土拨鼠的怜爱和对美好生活的向往。教学生活过程中认识钟表课堂教学反思周四下午上了学校的同课异构,本次上课的题目是认识钟表,虽然以前新教师汇报课已经有所经历,但那时的自己不懂如何去调动孩子的学习积极性,而且紧张之情也是无以言表。这次是旧题新上。感受自槐乡的孩子的课堂教学反思在新教材中,三年级的语文阅读教学略读列为了一个重要部分。怎样让孩子们学会自读,以轻松地进行略读课文的教学呢?我在实际教学中有了一点体会。在教学槐乡的孩子时,我先在课前布置学生预习课有关人教版一年级上册我多想去看看教学反思爱因斯坦曾说提出一个问题往往比解答一个问题更重要。任何思都是从疑开始的,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。在保守的阅读教学中,师生间的彼得与狼的教学反思范文1分段听赏师引导音乐告诉我们森林中先后出现了谁?来干什么?在他们之间发生了什么事?(生回答)2学生讨论,讲述整个故事。以小组为单位,一起讨论,讲述整个故事。3完整听赏。(一位学生旁敬畏自然的教学反思敬畏自然是人教版小学八年级语文第二册第三单元中的一篇文章。八年级下期处于一个承前启后的关键时期,继续致力于学生语文素养的形成与发展,在本册第三单元共有五篇文章,五篇文章都注重空间上滴灌式教育教学反思滴灌可以非常有效地解决水资源缺乏的问题,即使在沙漠化的地区,也可以利用有限的水资源取得优异的农业成果。在当今知识爆炸的时代,学生的脑力与体能也是有限的宝贵资源,因此在教学方法上存在古诗三首的教学设计设计意图以背诵诗歌和品味字句为核心,利用多种媒体,引进竞争机制,激发学生兴趣,调动学习的主动性积极性,促进学生有效地理解诗歌内容,掌握古诗阅读的方法,以提高学生的阅读古诗的能力,培关于古诗三首教学反思篇一关于古诗三首教学反思新课标要求小学生掌握记忆的诗词为余篇,如果篇篇要孩子死记硬背,岂不是一件苦累的差事儿。当代国学大师南怀瑾先生说过人类原始的教育方法只有一个,就是背诵。尤其是古诗三首教学反思古诗三首教学反思1第一首山行成功之处教学中,我主要从以下几个方面引导学生进行学习。第一步感悟美景,创设情境。运用多媒体设计精美的深秋图片,营造出浓郁的深秋氛围,让学生感受浓浓的秋意初一济南的冬天教学设计教学设想这是一篇写景的抒情散文,课文选取了一个个独特的角度,描绘济南冬天的特有魅力。语言准确生动,充满了对济南的热爱之情。教学过程中以学生的朗读品味为主,教师适当点拨引导,使学生在