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说话算数教学设计范文

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的说话算数教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
  教学目标
  1、认识10个字,并摘录自己喜欢的词句。
  2、结合课后思考题,引导边读边想,提出问题,促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
  3、通过理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
  重点难点
  运用"边读边想,提出问题"的学习方法,理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
  教具准备
  教学时间:1课时
  教学设计
  一、揭示课题,提出要求
  1、同学们,今天我们学习《说话算数》这篇课文(教师板书课题)。通过学习前面几篇课文,大家知道学习一篇课文要注意什么?(做好预习,边读边想,提出不懂的问题)。
  2、这是一篇略读课文,希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。
  设计意图:注重学法指导,提高自学能力。
  二、检查预习,读通课文
  1、通过预习课文,同学们知道课文讲了一件什么事?(注意引导学生把事情的经过说清楚。)
  设计意图:把握中心锻炼概括能力,提高口语表达能力。
  2、出示生字词卡片,检查掌握生字词情况。
  3、指名读课文,纠正读错的`地方。
  三、自读自悟,讨论交流。
  1、默读课文,边读边想:开始圆圆为什么说"我说话不算数"?后来,她为什么说"我说话也是要算数的"?同时记下自己不懂的问题。
  设计意图:围绕中心内容积极讨论,掌握学习方法,培养合作精神。
  2、围绕思考题,组织讨论交流。
  3、就学生提出的问题,相机启发引导。
  4、朗读课文(提醒学生抓住"笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜"等词语,读出人物的不同情感)。
  四、谈体会,摘词语
  1、学习了这篇课文,你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么?
  2、摘录自己喜欢的词句。
  五、布置作业
  写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事。

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