登池上楼教学设计范文

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《登池上楼》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　教材分析
　　《登池上楼》是一篇自读性质的课文，是一篇山水诗，作为山水诗，难能可贵的是，诗人在这首诗里，客观精致地描写出山水景物的本来面貌，而且在对景物描写时，将诗人的情感很好地融入在诗里面，情景交融。不过，诗歌的语言让人颇觉隐晦，为学生阅读带来一定的难度。
　　教学目标
　　【知识与能力目标】
　　1.初步了解谢灵运山水诗的风貌；
　　2.积累课文中的一些重点词语；
　　【过程与方法目标】
　　训练学生自主学习自读课文的能力
　　【情感态度价值观目标】
　　培养把握作品思路、熟读成诵的能力。
　　教学重难点
　　【教学重点】
　　掌握课文重要词语
　　【教学难点】
　　理清课文中的一些比喻及典故的意义和所指。
　　课前准备
　　PPT课件和纸质版教学设计
　　教学过程
　　一、新课导入
　　从山水诗写作谈起，我国最早的诗集《诗经》中已有描写自然景物的诗句，但只是片断的，后来发展的《楚辞》、乐府诗也没有把山水诗作为主要的描写对象去写，只有到了晋宋之际的谢灵运，山水景物才成为诗歌中主要描写对象，打开山水诗的新天地。
　　二、作者介绍
　　学生看课文注释
　　①，再搜集有关课外资料，作简要介绍，教师补充：
　　谢灵运：出生世家大族，骄纵自负，政治上雄心勃勃，热衷权势，而有动荡的时代背景下，高傲、褊躁的`谢灵运一直郁郁不得志，最后终于由爵位的继承人沦落到永嘉做太守，在无奈的现实状况下终日以山水为娱，纵欢作乐。谢灵运是诗歌史上第一个大量创作山水诗的诗人，第一个以山水景物为诗歌主要描写对象的诗人，别人称他为山水诗派的开山祖。
　　三、提出具体问题再研讨
　　在预习的基础上，学生纷纷提出他们预习中所遇到的难题，总的来说，学生反映本诗难理解。
　　具体问题：
　　1．课文一开头以＂虬＂与＂鸿＂下笔有何意义？
　　2．诗人正沉浸在春的美景中，为何突然因联想到古代描写春景的诗句而引起感伤的？3．本文是一篇山水诗，它里面描写的山水景物有什么可鉴之处？
　　引导学生结合课文注释及有关资料，通过小组合作交流讨论的形式，弄清课文中一些比喻、典故的意义和所指，再确定问题的理解：
　　1．＂潜虬＂是潜藏的龙，用来比喻深藏不露，孤高自赏的人，实指下文中的退耕归隐。＂飞鸿＂是高飞的大雁，比喻奋进高飞、声名动世的人，即下文中的出仕有所作为，联系下面两句，可知无论出仕进取还是退耕归隐，诗人都做不到，因此，课文以＂虬＂和＂鸿＂作比喻，一开头就提出了进退两难的忧愁。
　　2．＂祁祁伤豳歌＂与＂萋萋感楚吟＂两句诗都是写春景，＂祁祁伤豳歌＂的＂豳歌＂是《诗经》中的一篇，是周公在遭受流言时出居东都以避谗害时作的，有以周公遭遇暗喻诗人自身情况的意思。＂萋萋感楚吟＂是有感于《楚辞.招隐士》中的隐士生活。两句都是借用典故表示自己的感伤。
　　3．作为山水诗，谢灵运不仅能客观精细描绘山水景物的外物，还以敏锐的笔触描绘出了景物微妙的变化，特别鉴赏＂池塘生春草，园柳变鸣禽＂一句，池塘里生长出春天的嫩绿的草，这个＂生＂字，有一种正在向上长的动感，更妙的是下一句的＂变＂字，它既是说，春天来了，园柳变了，发芽了，长叶了，变绿了；又是指在园中枝头鸣叫的鸟儿变了，种类变了，不再是喜欢在冬天活动的鸟，而是报春的鸟跳跃在枝头；不再是对严冬恐惧的呼号，而是对新春欢快的歌唱，像这些丰富的内容，这些微妙的变化，这些动人的声响，在山水画里是很难表现的。
　　四、整体把握
　　1.引导学生默读课文，从整体上把握文意。
　　点拔：这首诗是作者做永嘉太守时久病初愈后登池上楼写的，诗中抒发了自己官场失意的颓丧心情，并表示决心归隐。
　　2.说一说全文可分为几层具体内容是什么？全文可分为三层：
　　第一层：（开头至＂卧疴对空林＂）进退两难，病卧永嘉；
　　第二层：（＂衾枕昧节候＂至＂园柳变鸣禽＂）登楼而望，满目春色；第三层：（＂祁祁伤豳歌＂至结尾）触景生情，持操归隐。
　　由此可得出全文写作思路：官场失意，登楼消愁——观赏眼前美景——触景伤情，持操归隐。
　　五、文言字词积累
　　1.解释
　　媚：形容词活用为动词，＂喜爱、怜惜＂。响：动词，＂发出声响＂。薄：迫近。怍：惭愧。徇：求。
　　2.读音
　　怍zuò疴kē衾qīn褰qiīn岖嵚qūqīn祁qí豳bīn六、扩展阅读
　　1.对比阅读谢灵运的《游南亭》。
　　时竟夕澄霁，云归日西驰。密林含余清，远峰隐半规。久痗昏垫苦，旅馆眺郊歧。泽兰渐被经，芙蓉始发池。未厌青春好，已睹朱明移。戚戚感物叹，星星白发垂。药饵情所止，衰疾忽在斯。逝将候秋水，息景偃旧崖。我志谁与亮，赏心惟良知。
　　对比阅读谢灵运的这两首诗，引导学生比较它们写作上的异同，学生在学习了《登池上楼》的基础上很快作出比较：基本上大同小异，相同点：
　　1、都是山水诗，结构上都相同：为消愁而登临——登临而望，满目春色——触景伤情；
　　2、在抒情写景方面都是以乐景写哀情；
　　3、作为山水诗，所描写景物都很少。
　　2.总结谢灵运山水诗的主要特点：
　　1、谢灵运山水诗的套式说明：
　　谢灵运的山水诗在结构上主要有两种格式：
　　A、心中苦闷，欲登临以消愁——登临观赏，描绘出所见之美景，这是全诗主要的写景部分——由眼前美景触发感伤，陷入更深的忧闷，如《登池上楼》，《游南亭》；
　　B、兴致勃勃游山水——山水秀丽如画，这是全诗主要写景部分——由山水悟及人生哲理，如《登江中孤屿》。
　　2、谢灵运山水诗不足：
　　作为山水诗草创者，还不是很成熟，谢灵运的山水诗往往是一篇之中只有一些写景佳句，纯粹写山水风景的极少，由于小时一段道馆生活经历，谢灵运对山水与老庄学说的关系有很深看法，在描绘了一番山水景色后，他往往还要来一段自己的心得体会。因而，别人指责他的诗最后＂带有一条玄言的尾巴＂。
　　七、总结
　　本文是谢灵运任永嘉太守所作，在这篇山水诗里，诗人借变换的景物，感物怀归，写景与抒情结合相当紧密，虽然语言较为隐晦，却真实地表现了现实中被当权者排斥，进退两难，心情不安的情绪。
　　八、作业布置
　　对比阅读谢朓的《晚登三山还望京邑》
　　九、板书设计
　　登池上楼
　　进退两难，登楼消愁。
　　景物变换，感物怀归。
　　登临而望，满目春色。
　　触景伤情，感物怀归。