白杨教学设计优秀范例

　　【教学要求】
　　１、学习本课６个生字，正确读写＂戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆＂等词语。
　　２、有感情地朗读课文。
　　３、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
　　４、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的理解。
　　【教学重点】
　　理解含义深刻的句子，并把自己的见解说出来。
　　【教学难点】
　　理解含义深刻的句子，合作交流自己的见解，使这正确。
　　【课时安排】
　　２课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、复旧导新
　　１、导言：
　　同学们，你们知道白杨树吗？
　　（生自由谈）
　　白杨，又叫大叶杨，在我国北方广泛种植。其实，在荒无人烟的沙漠，白杨树也能顽强的生长。下面就让我们学习一篇新的.课文《白杨》，一同领略白杨的风采。
　　２、任务：
　　这节课要求同学们掌握课文的主要内容，了解白杨树的特点及其生活的恶劣环境。初步理解一些含义深刻的句子。
　　二、新授
　　１、学生按自学提示，从整体上自学全文。小组内交流，要求：
　　⑴初课课文，注意标出字音及重点词。
　　⑵再读课文了解课文大意，归纳课文写作顺序。
　　⑶白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，并逐行理解。
　　⑷白杨树有哪些特点，请用浪线画出文中具体描写白杨树特点的句子。说说你自己的理解。
　　２、学生汇报自学情况：
　　⑴教师范读，学生段读，注意正音。
　　⑵引导学生按＂望白杨 说白杨 希望孩子也成为白杨＂的顺序说大意。
　　⑶生活环境：指名读相关语句。
　　概括特点：抓住（环境恶劣）。
　　重点词句：＂没有……没有……也没有……＂、＂到处＂＂浑黄一体＂等。
　　⑷白杨树特点：
　　读出你是从哪些语句中体会到的？
　　（谈理解）
　　要点：
　　高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强。
　　⑸指导学生有感情朗读。
　　３、学习作者的写作方法。
　　⑴写白杨树的生活环境有何作用？
　　（烘托作用）
　　⑵写白杨树的特点有何物色？
　　（通过过人物说的话，间接地写出白杨的特点。）
　　４、质疑解难。
　　三、课内练习
　　１、看拼音写词语：
　　gēbì qīngxī fǔmō jièshào
　　（ ） （ ） （ ） （ ）
　　２、选词填空：
　　分辨分辩
　　⑴到处浑黄一体，很难（）出哪里是天，哪里是地。
　　⑵＂这不是我弄坏的！＂小明（）道。
　　３、有感情地朗读课文。
　　四、总结
　　白杨树生活的环境是那么的恶劣，却依然高大挺秀，不软弱，不动摇，有着顽强的生命力。爸爸向孩子们介绍白杨树只是单纯说树吗？他还想说明什么？我们下节课再学。
　　五、作业
　　１、熟读课文，读出感情。
　　２、预习课后２、３题。