课文小小竹排画中游优秀教案设计

　　【教材分析】
　　１、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的＂江南＂盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿
　　诵读。
　　２、本课要学会３个生字，要求会认１２个字，注意读准：＂顺、流、唱、密、南＂的音。学习３个新偏旁＂艹、山、木＂认识２种新笔画＂丶丿＂。
　　３、引导学生观察汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。
　　【教学目标】
　　１、认识１２个生字，会写３个字，认识＂丶＂＂＂两个笔画和＂木、山、艹＂３个偏旁。
　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文
　　３、了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。
　　【教学重点】
　　１、认记生字注意生字在田字格中的位置。
　　２、朗读课文，背诵课文。
　　【教学难点】
　　通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的美丽，受到美的教育。
　　【课前准备】
　　flash动画课件，学生两人一份放有生字卡片的信封。
　　【设计理念及总体思路】
　　运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。
　　１、悟江南 让学生说说除了书上写的，
　　图中画的，江南还有什么，分别是怎么样的；
　　２、画江南 在课本的江南插图上添上美丽的一笔；
　　３、诵江南 让学生根据画的内容改编课文。
　　【教学过程设计】
　　第一课时
　　一、播放儿歌，导入新课
　　今天，老师为小朋友带来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小耳朵最灵。播放儿歌，（歌词为本节课课文内容）说说你听到哪些景物和动物？根据学生回答将相应词语卡片贴在黑板上。（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的＂铺垫。
　　二、整体感知课文
　　小朋友听得可真仔细，老师请你们看一段录相：学生观看〈江南风光〉静态课件，教师配乐朗诵。
　　设计意图：教师声情并茂的朗诵激发学生的阅读热情，运用课件丰富学生对江南风光的感性认识。
　　看了课件，听了老师的朗读，你想说些什么？
　　小朋友说得可真棒！编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌，请你用上自已的聪明才智读读这首儿歌吧！
　　三、学生字新词，读通读顺课文
　　１、分组依自己喜欢的方式自学生字。不会的向别人请教。学习生字词时，注意学生之间的合作学习。
　　２、说一说：说说自己是怎么记住这些字的，它还有哪些小朋友？
　　３、考一考：（学生拿着字卡，你考我，我考你，）生生互检。
　　４、玩一玩：读完生字词后，充分利课文中的那幅图，让孩子们玩词贴画的游戏，把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如：＂禾苗＂帖在图中画禾苗的地方。多种形式认读词语，熟记词语。
　　设计意图：在贴画的过程中，既巩固＂两岸、顺水流……＂等词语的识记，又通过图形象地理解了词语的意思。比如理解＂顺水流＂，学生摆的时候，老师让他把这个意思演示出来。很直观，很形象地理解了词语的意思。
　　５、指三名学生分句读课文，随机正音。（注意＂儿＂字在生字教学时念＂ér＂，在文中念轻声；＂油＂字的变调。
　　６、用各种形式练读课文。（如师生对读，生生对读，评比朗读之星等）通过各种形式的读激发学生读得愿望，使得朗读效果具有层次性，递进性，为低年级学生语言的积累奠定基础。
　　四、播放儿歌，哼唱儿歌
　　（歌词为本课课文内容）体会课文的韵律美。