【中文】：诗情画意
　　【读音】：shī qíng huà yì
　　【正音】：情；不能读成＂qǐng＂。
　　【辨形】：诗；不能写成＂侍＂。
　　【诗情画意的意思】：意：意境，情调。像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
　　【出处】：宋·周密《清平乐·横玉亭秋倚》词：＂诗情画意，只在阑杆外，雨露天低生爽气，一片吴山越水。＂
　　【近义词】：画中有诗
　　【反义词】：淡而无味
　　【用法】：联合式；作主语、宾语、定语；含褒义
　　【诗情画意造句】
　　1、当爱情轻敲肩膀时，连平日对诗情画意都不屑一顾的男人，都会变成诗人。——柏拉图
　　2、西湖的诗情画意，非苏东坡的诗思不足以极其妙；苏东坡的诗思，非遇西湖的`诗情画意不足以尽其才。——林语堂《苏东坡传》
　　3、自遇见你的那天起，每一件琐碎的小事都显得诗情画意，我想，这一定是因为爱上你的关系。——青慕《青慕 三行情诗集》
　　4、这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。——李白《送友人》
　　5、夕阳有诗情，黄昏有画意，诗情画意固然美丽，但我心里只有你。
　　6、哪个女孩哪个女人不希望自己获得一份充满诗情画意的爱情，这也是女人不可避免的弱点——对于浪漫的永恒追求。——烽火戏诸侯《极品公子》
　　7、要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而获得健康的成长，那么，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。——殷庆功
　　8、诗情画意只能偶尔点缀日子，并不能当做生活的全部。——白落梅《你若安好 便是晴天》
　　9、我没想过，我这一生的诗情画意全部都给了你
　　10、幸好你不会读诗，看不到我诗情画意之后的忧郁。

小学英语Unit5Whatwouldyoulike？说课稿范文各位老师，大家好！今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册Unit5Whatwouldyoulike？B局部的ReadandWrite一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型二年级语文一片树叶说课稿一说教材一片树叶写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子小熊小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得一片叶子也不剩教研活动地球爷爷的手说课稿教研活动地球爷爷的手说课稿下面结合我对这堂课的理解，谈谈我的设计思路1学生是学习和发展的主体，教师是学习知识积极的组织者和引导者，语文教学应让学生自读自悟，自学探索为基础，大力提倡三年级数学口算乘法的说课稿一说教材口算乘法是三年级下册第58页的教学内容，它是整十整百数乘一位数的基础上进行教学的，本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信的生活情境，使学生体积单位间的进率苏教版六年级数学教学反思一复习旧知，引出研究问题1。常用的体积单位有哪些？常用的面积单位有哪些？2。相邻的两个面积单位之间的进率是多少？我们是怎样得到1平方分米100平方厘米这个结论的？学生回答后，教师通体积单位间的进率苏教版六年级数学教学反思体积单位间的进率教学后的最大收获是我认识到教会方法比知识更重要。下面是课堂中的几个片段。片断一师我们已经学习过长度单位面积单位间的进率，你能说说相邻长度单位间的进率是多少吗？生1常高中数学第二册第七章优秀说课稿各位领导专家同仁您们好！我说课的内容是高中数学第二册（上册）第七章直线和圆的方程中的第六节曲线和方程的第一课时，下面我的说课将从以下几个方面进行阐述一教材分析教材的地位和作用曲线和苏教版三年级数学简单的分数加减法说课稿教材简析教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律，采用小步子的编排方法，所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法，分数的分母都不超过10，加减所得的结果都不要求约分，在学小学数学四年级小数的性质说课稿人教版小学四年级数学第八册小数的性质说课稿一说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1例2例3及做一做和练习十第1至3题。二说教材1教材分析小数的性质是九年义务教育六年制小学数学解决问题的策略小学三年级数学说课稿解决问题的策略这一单元，旨在突出提高解决问题的能力需要形成策略这个十分重要的问题。解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，它是正确合理灵活地进行问题解决的思维素质，掌握六年级数学教学反思担任六年级的数学教学工作，但本次真的感到诸多的不同和困惑。困而不谋则穷，穷而不战则亡，必须改变了。本学期的数学教学在很多方面进行了创新和改进，较为成功的是抓着要点重点来发挥学生的思