朴朗吟教授阅读理解答案

　　朴朗吟教授
　　袁昌英
　　记得这是欧洲大战中一个朔风怒啸、霜封大地的清晨。一间暗淡阴森的课堂内，已经坐定了不少男女学生，一个个呵手蹬脚，意在暖寒。可是呵出来的气，却也因为空中太冷，一珠珠都飞到玻璃窗上，互相取暖。在嘈杂喃喃的细语中，我听明了一个女生说道：＂朴朗吟教授今天未必来上课。＂这话原是向我同位的女同学说。我不待她答，就急忙问道：＂报上所载的朴朗吟教授的儿子昨天在前线被害了，可就是她的？＂＂可不是她的！这是她第三个儿子为国家牺牲了。真太可怜！以后她就孤孤单单一个人了。今天的希腊悲剧准的上不成。＂她的声音里满含着凄惋与同情。上课钟终于发出暮鼓晨钟的音节，全堂顿时静肃如缄。呵手蹬足所抵抗不住的厉害，却为这沉肃所征服了。大家精神焕发地凝视着讲台左侧的门，默伺它的移动。各人的眼膜上果然触着一种波击。门开处，一个五十来岁，头戴黑色方角博士帽，身披黑色宽大博士袍的女教授，憔悴容颜，惨淡面目，从容不迫地走上讲台。全体同学，不约而同的，如触电般，同时站起，向她整整低头五分钟。她不胜了，眼泪如泉奔如川决，簌簌然直流而下。这神圣的五分钟纯为无声的悲哀所盘踞。最后，她拭干了眼泪，一声＂请坐＂，就开始讲论＂七军攻笛博城＂的伟大悲剧了。声音洪亮，气概激昂，可是哀思凄恻，痛隐眉梢，仿佛哀蒂阿克利就是她自己的儿子。身世坎坷，人生不免。可是以一弱女子，能以这不屈不挠，敛神忍痛的态度担当之，而孜孜不息地履行自己的职责，这是多么沉毅而悲壮的精神！
　　1．＂朴朗吟教授今天未必来上课＂，＂今天的希腊悲剧准的上不成＂。写学生的这些合乎常情的推断有什么作用？（不超过12个字）（5分）
　　2．＂呵手蹬足所抵抗不住的厉害，却为这沉肃所征服了。＂此时学生的感情是什么？（不超过5个字）（5分）
　　3．讲课的内容作者没有赘述，只是说：＂仿佛哀蒂阿克利就是她的儿子。＂这朴素的句子，包含着许多内容，引起读者无穷联想。请作简要分析。（不超过45个字）（5分）
　　4．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是（3分）（ ）
　　A．去掉＂记得＂二字，文章便通体干净，没有闲文。
　　B．朴朗吟教授出场前，作者写了三方面的内容。这些内容看似喧宾夺主，其实并非闲笔。
　　C．朴朗吟教授一亮相，＂憔悴容颜，惨淡面目＂，这样的肖像描写与随后＂从容不迫＂的神态描写有点不协调。文章不是出自大家手笔，难免有瑕疵。
　　D．面对学生们深情厚意，＂她不胜了，眼泪如泉奔如川决，簌簌然直流而下。＂这种富于夸张的逼真，含蓄而有力地展示了朴朗吟教授一瞬间心潮激荡，感触万端，万语千言，欲吐不得的`内心世界，造成了＂此时无声胜有声＂的艺术意境。
　　E．文章最后两句概括了作者的全部感受，是感人至深的内心独白，也是全体同学和读者的共同心声。文章主旨在此得以揭示，人物形象也到此达到了完美的境地。
　　《朴朗吟教授》答案
　　1．反衬老师异乎寻常的举动（教授今天来上课了，希腊悲剧上成了）
　　2．凄惋与同情。（上文有＂她的声音饱含着凄惋和同情＂）
　　3．朴朗吟教授在讲古希腊悲剧，也在讲眼前的欧战悲剧；讲悲剧中的英雄，也讲自己的儿子。（请注意讲课的神情和＂仿佛＂一词）
　　4．DE