设计意图：
　　汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。
　　活动目标：
　　1、感受音乐中的行进与停止。
　　2、会听辨音乐中的＂叭叭＂声，增强遵守交通规则的＂意识。
　　3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。
　　活动准备：
　　录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；
　　活动过程：
　　一.谈话导入
　　出示汽车喇叭声音＂是什么声音？＂
　　引出＂有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？＂
　　＂是这种车呢？还是这种啊？＂（出示汽车图片）
　　＂通常是谁在开车呢？＂
　　＂他是怎么开车的？＂
　　＂什么时候车子会停下来呢？＂
　　车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）
　　请幼儿自由表达自己的想法。
　　二、请幼儿扮演汽车司机。
　　幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。
　　三、欣赏《开车歌》
　　老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！
　　1、你们听到什么？
　　2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。
　　3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
　　1、集体学念儿歌。
　　2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。
　　四、开车游戏
　　观看图片,讲解规则
　　(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。
　　(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。
　　到老师所指定的路上开车。
　　(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)
　　五、教师小结:
　　小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。
　　活动延伸：
　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。
　　2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角；
　　3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

六年级语文上册第11课唯一的听众教学反思唯一的听众是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老一年级上册风的教学反思新课程倡导把课堂变为学生自主合作探究的场所，强调让学生通过自己切身的体验来认识世界，感悟自然万物，力求体现大语文教学观和教育教学的开放性原则。在平时的教学中，我努力尝试种种做法，尽花园北师大版二年级数学上册教学反思这节教材将乘法与除法混编，创设了花园境地，其中蕴含着与倍有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。要求学生本身去发明选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数三年级科学水教学反思范文科学思维能力是小学科学素养的一项重要内容，提升学生的科学思维能力往往体现在探究的活动课堂中。随着对科学探究的不断深入研究，我们越来越清晰地认识到科学探究要顺利开展，有效提问起了至关科学我是什么教学反思范文这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。为了让学生在学小学四年级数学下册小数点位置移动引起小数大小变化的规律教小数点位置移动引起小数大小变化的规律是人教版第八册数学第四单元的内容，它是在学习了小数的意义性质及大小比较后学习的。这个知识点的学习为以后学习单位改写小数乘除法计算打下坚实基础，是神奇的书的教学反思读书破万卷，下笔如有神。语文教学要解决学生写的问题，唯一的捷径就是引领学生走到爱读书的道路上去。通过看学生寒假日记，了解到学生在假期里积极地看书的不多，特别学得吃力的学生更是如此，摇篮曲教学反思范文3篇摇篮曲教学反思（一）通过教学歌曲摇篮曲，使我感触颇深。他又一次使我深刻的体会到音乐教学成功的关键在于整个的教学过程能够将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受体验想谁选择了它们教学反思本课是在上一课原来是相互关联的基础上，进一步介绍动物与环境的联系，使学生明白物竞天择，适者生存的自然法则。青蛙的去与留。看图，说说黄4534535aaa色青蛙和绿色青蛙的身体特征，山地之国教学反思山地之国教学反思一课题的选择。蒋老师让我从七八九年级中任选一课作为上课的课题，我说让我想想，当时如果已经定了，我也就不用想了。八九年级的课题大都被大家上过，或者都有现成的课件设计，苏教版六年级数学下册圆柱的表面积教学反思范文通过本节课的教学，使我深深地认识到同学们的学习兴趣浓厚，学习积极主动，课堂上他们动手操作，认真观察，独立思考，互相讨论，合作交流，终于发现了知识，领悟了知识，品尝到了成功的喜悦，学