小数乘小数教学设计模板

　　＂小数乘小数＂是本单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。下面是小编收集整理的小数乘小数教学设计，欢迎阅读参考！
　　学习目标：
　　1．理解小数乘小数的算理
　　2．掌握小数乘法的计算法则，知道在确定积的数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
　　3．正确地计算小数乘法，提高计算能力。
　　4.理解积与因数大小的关系。
　　5．培养迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。
　　学习重点：
　　小数乘法的`计算法则。
　　学习难点：
　　小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
　　教学过程：
　　复习准备：
　　1.先用竖式计算，再口头说说小数乘整数的计算方法。
　　0.86 7 3.5 16 2.5
　　2.两个因数相乘（0除外），一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积（ ）。
　　一、自主学习
　　1．阅读教材第5页，需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的，算式是：。
　　2．计算时，可以将2.4米化为分米，0.8米化为分米，再将平方分米改写成平方米，得。也可以将2.4转化成24,0.8转化成8，算出24 8的积后再，就得到2.4 0.8=。
　　3．阅读教材第6页例4，看不明白的有红笔勾画出来。
　　4．给下列各式的积打上小数点：
　　8.7 0.9= 783 72.9 0.04= 2916
　　16.5 0.6= 990 6.3 0.006= 378
　　5.计算6.7 0.3时，先按算出积，再看因数一共有位小数，就从积的边起数出位，点上小数点。7.2 0.006的积只有位数，我们就在积的面添上个0再打上小数点。
　　二．合作探究、交流展示
　　1．讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
　　2．尝试用竖式计算
　　6.7 0.3 2.4 6.2 0.56 0.04
　　3．观察上面的竖式，完整的归纳概括小数乘法的计算法方法：
　　4．完成教材第6页＂做一做＂第2题。你发现了什么？
　　（1）第一组的第二个因数都比1（ ），它们的积比第一个因数（ ），
　　（2）第二组的第二个因数都比1（ ），它们的积比第一个因数（ ）。
　　5．练习，不用计算，在内填上＂ ＂或＂ ＂。
　　3.4 1.043.4 0.98 460.98
　　0.8 5.35.3 0.36 0.0950. 36
　　三．达标测评
　　1．填一填。
　　计算2.6 0.35时，先按（ ）乘法的方法算出积是（ ），再看两个因数共有（ ）位小数，就从积的右边起数出（ ）位，点上小数点，小数末尾有0的可以（ ），积是（ ）。
　　2.小明和小燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.80元，小明和小燕分别买了1.5米和1.8米，他们分别应付多少钱？
　　四、归纳总结计算方法。
　　a、先按整数乘法算出积，再点小数点
　　b、点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
　　五、课堂小结
　　通过本节课的学习，你有什么收获？
　　板书设计
　　小数乘小数
　　a、先按整数乘法算出积，再点小数点
　　b、点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。