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带戏字的词语及成语有哪些

  大家平时都有学习过哪些词组呢?关于带戏字的词语大家知道有哪些吗?以下是小编为大家整理分享的关于带戏字的词语及其相关知识解析,供大家参考,希望对大家有用,欢迎大家一起来阅读!
  带戏字的词语
  戏曲
  看戏
  唱戏
  京戏
  戏院
  游戏
  戏剧
  戏谑
  嬉戏
  社戏
  入戏
  戏言
  演戏
  评戏
  没戏
  戏台
  马戏
  南戏
  戏法
  把戏
  带戏字的成语
  假戏真做
  拿手好戏
  逢场作戏
  游戏人间
  二龙戏珠
  矮子看戏
  戏彩娱亲
  牧猪奴戏
  游戏三昧
  蛟龙戏水
  矮人看戏
  唱对台戏
  带戏字的成语解释
  拿手好戏
  [ná shǒu hǎo xì]
  1.指某演员特别擅长的戏。
  假戏真做
  [jiǎ xì zhēn zuò]
  戏是假的,但演得逼真,泛指把假事当做真事来做。
  逢场作戏
  [féng chǎng zuò xì]
  《景德传 灯录》卷六:“竿木随身,逢场作戏。” 原指卖艺的人遇到合适场所就进行表演。后指为应酬或凑热闹,偶尔玩玩,并不认真。
  蛟龙戏水
  [jiāo lóng xì shuǐ]
  比喻刀枪棍棒等武器使得轻松自如,灵活多变。形容武艺精湛纯熟。
  官场如戏
  [guān chǎng rú xì]
  官场:旧时指官吏们经常出入的地方。戏:戏剧,指随时都在变化。旧时指官场像演戏一样变化无常。
  班衣戏彩
  [bān yī xì cǎi]
  指身穿彩衣,作婴兒戏耍以娱父母。后以之为老养父母的孝亲典故。
  班衣戏采
  [bān yī xì cǎi]
  相传老莱子七十岁时穿彩衣作儿戏以娱亲。后以之为老养父母的孝亲典故。
  戏弄参军
  [xì nòng cān jūn]
  即弄参军。宋 胡仔《苕溪渔隐丛话后集·唐人杂记上》引《复斋漫录》:“余按《乐府杂録》云:‘戏弄参军,自 汉舘陶 令 石耽,有赃犯,和帝 惜其才,免罪,每宴乐,令衣白衫,命优伶戏弄辱之,经年,乃放为参军。’然则戏弄参...
  视同儿戏
  [shì tóng ér xì]
  把事情当成小孩儿玩耍一样来对待。比喻不当一回事,极不重视。
  斑衣戏彩
  [bān yī xì cǎi]
  指身穿彩衣,作婴兒戏耍以娱父母。后以之为老养父母的孝亲典故。
  非同儿戏
  [fēi tóng ér xì]
  比喻事情很重要,不是闹着玩的。
  戏彩娱亲
  [xì cǎi yú qīn]
  比喻孝养父母。
  矮人看戏
  [ǎi rén kàn xì]
  比喻只知道附和别人,自己没有主见。也比喻见识不广。

WhoseBagIsThis教学反思本节课以询问和回答对方的状况询问和回答东西的主人是谁作为基础,学习新句子Whatswrong?IcantfindmyIsthisyours?Yes,itis。No,itsnot。,桂花雨教学反思五篇篇一桂花雨的作者是琦君,她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章,我便爱不释手地读起来,如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中,感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过,虽然长春版一年级语文下青蛙写诗教学反思范文1去除标点,体会作用。青蛙写诗是长春版小学语文一年级下册第二单元动物天地中的第一课。课文是一首短小精悍,生动有趣的小诗。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱呱叫着作诗的情景。小学语文一年级上册静夜思教学设计教学目标一知识目标(一)会读本课10个生字。(二)理解重点词疑思故乡举头的意思并能用自己的话说说诗意二情感目标体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗三能力目标初步学习运用理解词义串连信息技术在小学数学教学中的优势及反思信息技术应用于教学,已引起了教育的深刻变革。合理的信息技术教学设计与应用,有可能带来整个教育思想教育内容教育方法教育手段教育模式教育过程的积极变革。但实践也让我们看到,缺乏现代教学信息技术与学科整合课秋天)教学设计教学设计课题秋天课型信息技术与学科整合课时间30分钟授课教师田甜单位黑龙江中学教学目标知识与技能流利有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情,体会诗歌优美的意境。过程与方法能浅析教学反思的知识基础一教学反思需要一定的知识基础教师知识是教师回归教育生活的必要准备,它必须借助教学反思这一实践形式来完成。在具体的教学过程中,教师又依凭自己的实践知识来践行教学反思。(一)教师知识是培养低年级学生的感情朗读朗读课教学反思范文朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感,乐感,语感,情感的和谐统一。。朗读本身是一种有声语言的艺术,最后一课教学设计17最后一课课文解读本文是篇外国短篇小说,作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家,最后一课是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的最后一课教学设计16最后一课教学设计方案一教学目标了解本文通过人物的语言表情动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用领会本文所表现的强烈的爱国主义精神。教学重点同教学目标的后一最后一课教学设计15最后一课教学重点1心理描写对人物思想感情的作用。2文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。第一课时一教学目标1介绍小说的时代背
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