年月日优秀教学设计

　　《年月日》
　　教学目标：
　　知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
　　数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
　　情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
　　教学重点、难点：
　　认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
　　教具准备：
　　投影仪、年历卡片
　　教学过程
　　一、激趣导入
　　师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？
　　1、课件出示：
　　一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
　　学生不难猜出是＂日历＂。随后，教师出示2004年日历。
　　2、揭示课题：
　　（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
　　说着，教师随手板书：＂日＂字。
　　（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？
　　学生答问后，教师板书：＂月＂字。
　　（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？
　　根据学生回答，教师板书：＂年＂字。
　　揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的`时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
　　二、 自主探索，合作学习
　　1、 认识年历
　　师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
　　（1）放开让学生独自观察。
　　（2）4人小组讨论，互相交流。
　　（3）汇报观察讨论的结果。
　　（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等）
　　（4）你能根据2003年的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。）
　　一年有几个月？
　　哪几个月是31天？哪几个月是30天？
　　二月有多少天？一年有多少天？
　　板书：
　　31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）
　　1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）
　　28天 29天 二月 特殊月
　　2、 记忆大、小月
　　师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？
　　（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。
　　（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。
　　（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。
　　三、巩固练习：（课件出示）
　　1、一年有（ ）个大月，有（ ）小月。
　　2、9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日；
　　3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
　　4、你的生日是（ ）月（ ）日；
　　5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？
　　四、总结竞猜：
　　1、 师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
　　2、 猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）
　　师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）