今天按照学校整体工作的安排，我讲了一节公开课，内容是八年级语文第三单元的＂罗布泊，消逝的仙湖＂，我是这样导入的：
　　同学们，今天我们学习的这篇文章题目叫，首先，我们从文章的题目入手，我提出几个问题大家来思考：
　　1、＂消逝＂为什么不用＂消失＂？
　　2、＂仙湖＂的＂仙＂在这里如何理解？
　　3、大家体会文章题目中流露出了作者怎样的感情？
　　同学们，进行讨论很清楚的从文章的题目中可以获得到信息是：一个美丽的湖泊消逝了，表达的是一种惋惜，痛惜，谴责……之情。
　　接着我分别让学生在文中找出昨天罗布泊的美丽，今日罗布泊的荒凉，并配以画面让学生用解说的形式朗读，并指导学生在读的时候，注重自己的情感表达。
　　读昨日的罗布泊时，＂牛马成群，绿树环绕，河流清澈＂让同学们体会到愉悦、高兴、自豪……。
　　读今日的罗布泊时＂没有一棵草，一条溪，不见一只鸟＂让大家体会到那种痛苦和无奈。
　　很自然的引入了情感教育：我们应该做些什么，来爱护我们身边的一切。
　　以上是本节课的构思，上完这节课我觉得有如下收获：
　　1、分析一篇文章从文章的题目入手，方便学生整体感知课文，减轻学生的阅读压力。特别是比较长的文章，如果让学生在读之前不及时的从文章的.题目中捕捉到正确的信息，不利于学生对整篇文章的感知。
　　2、语文课堂上要重视朗读的训练。新课改中体现了教师要精讲，对于学生来说，我们需要的是有效的课堂活动，我认为初中阶段语文学科来说最有效的课堂活动，就是朗读训练，让学生在读中体会文中精美的句子，在读中体会作者的思想情感，在读中提升自己的阅读欣赏能力。
　　不足的地方：
　　1、我觉得学生回答问题非常踊跃，可是我对如何安排学生发言做的不好，学生的发言显的有些乱，重复发言多。
　　2、文中留给学生拓展的时间少，比如：我们应该如何做，做一个环保人士，让大家找，我想：对同学们本身就是一种教育，这个时间有点短。

春雨的色彩小学语文公开课说课稿似音符般美妙，似薄雾般柔和，似毛絮般轻盈，似乐奏般感人。又是一篇写雨佳作，又是一个爱雨的人。尤其是春雨，人们更爱把它入诗入画。那就让我们的孩子也来爱春雨吧，所以小学语文课本上就有了六年级语文麋鹿说课稿一教材分析与处理麋鹿是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课八年级上册语文生物入侵者说课稿一说教材。生物入侵者选自人教版初中语文八年级上册第四单元第4篇课文，是一篇事理说明文，介绍的是关于生物通过非自然途径可能对人类造成危害的知识，生物入侵者标题生动形象，引起读者注意，三年级上册语文东方之珠说课稿一说教材1997年7月1日，经历了百年沧桑的香港回归祖国，香港的回归是祖国经济强大，国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，国标本苏教版选语文小小的船说课稿一贴一贴唱一唱，激发兴趣兴趣是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境（课前准备）出示蓝天图，让学生边唱一闪一闪亮晶晶，边贴星星。（上课）星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？10松鼠10松鼠教学目标1认识11个生字，会写11个字。正确读写敏捷驯服矫健等词语。2有感情地朗读课文，使学生了解松鼠的外形特征生活习性。3了解本文的说明顺序，方法。4学习作者是怎样把各部扁鹊治病一教材分析扁鹊治病取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，通过望诊判断出桓侯有病，但是病情尚浅，病位还只是在体表腠（cou4）理的部位。他劝齐桓侯接受治疗，如不治则病情将欲速则不达教学设计欲速则不达教学设计师今天，我们要讲述的是发生在两千多年前齐国的故事，当时的大王是景公，丞相是晏婴，在他们两人之间有一个小故事，大家想了解吗？（想）师那么今天我来学习欲速则不达。请同S版四年级下册语文桂林山水教案桂林山水教学目标1通过自主学习，认识生字新词。2指导学生正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。3读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4通过自读自小英雄雨来教学设计教学目标1学会12个字，会认10个字2学习快速默读课文，把握课文主要内容，了解文本叙述的特点及各部分内容之间的联系，试着给课文每个部分加上小标题3感受雨来人物形象，体会雨来热爱祖国生命ampnbsp生命教学设计生命生命教学设计教学目标1认识扰诊等5个生字，会写扰欲等8个生字。正确书写鼓动跃动欲望等词语。2正确流利有感情地朗读背诵课文，积累好词佳句。3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深刻