教材分析：
　　本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地秒学了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古人民的能歌善舞，热情好客。
　　全文共有5个自然段，可分为两个部分。本课语言通畅易懂，对场面的秒学富有激情，细腻贴切，把民族互助的真情融入其中，给人以身临其境的感受，令人回味无穷。草原教案教学设计精品
　　教学目标：
　　1．学会本课10个生字，认识4个生字，理解部分词语的意思。
　　2．了解课文内容，认识草原特点，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。
　　3．有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。
　　4．在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的`教育。培养学生爱美的情趣。
　　教学重点：
　　1．让学说通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。
　　2．体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。
　　3．具体体会课文中静态、动态描写。
　　教学过程：
　　一．谈话，导入新课
　　1．谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。）
　　2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。
　　3．学生简单谈谈自己的感受。
　　二．请同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？
　　三．布置预习
　　1．学习生字新词，注意生字的音形义。
　　2．读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。
　　3．画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。
　　4．找出自己不理解的问题。
　　四．检查自学，质疑问难
　　1．理解词语。
　　2．质疑问难，现在小组内讨论，交流。
　　五．理清课文的线索
　　1．自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？
　　2．默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？
　　3．交流、整理：

七年级生物教案营养繁殖教学目标知识目标1了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法2了解嫁接的意义3了解组织培养的意义原理和在实践上的应用。能力目标通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。情感目标小松鼠找花生的精彩教案教材分析这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。教学要求1认识12个生字，会写生里果3个字。认识1个让我的飞机上蓝天一年级的美术教案教学领域造型表现教材分析一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏分析研优质幼儿园苹果艺术教案活动目标1体验自己动手制作的快乐。2尝试运用团圆搓等技能，表现苹果的主要特征。3初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。活动准备实物苹果1个，橡皮泥火柴棒或牙签。活动过程1雨霖铃教案模板教学目标1欣赏本词景中含情情景交融虚实结合的艺术特色。2积累古人用来描写离情别绪的诗歌意象。3体会宋词婉约的风格。教学重点教学目标1。课时安排一课时。教学过程一导入。纵观我国文学的幼儿园音乐教案好娃娃活动目标1学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。2探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。3初步学习与同伴商量，分幼儿园中班科学活动图形变变变的教案活动目标1学习将正方形长方形变成三角形的方法。学习将图形折叠分割，感知图形的变化。2能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。通过动手操作发展幼儿想象力和创造力。七年级上第一单元诵读欣赏教案诵读欣赏学习目标1体会诗词的意境，感悟诗中表达的情感。2领会诗词中精美句子的妙处。3培养学生积极健康的人生态度与热爱我国古诗文的思想感情。学习重点体会诗词的意境，感悟诗中表达的情感幼儿园大班安全教案活动中的安全幼儿园大班安全教案活动中的安全1活动目标1通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。2寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。3培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能高中心理输不起也赢不了活动主题教案设计心理辅导活动主题教案输不起也赢不了在逆境中成长辅导理念小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时期，处于心理发展的骤变期。由于理想自我的发展，一些宣扬消极没落的东西对正处在接纸船和风筝教案模板一教学任务分析背景分析纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，许多课外阅读的童话故事，对于二年级学生学习理解本文会