我选我教学设计

　　教学目标：
　　1．认识8个生字。会写10个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
　　教学重难点：
　　1、识字、写字。
　　2、通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、情境导入：
　　1、课件演示：（王宁图片）。同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友，他就是王宁，他是班上的劳动委员。可是，你们想知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习一篇新课文《我选我》。
　　2、（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？提问：（我是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？）
　　二、初读感知。
　　1、学生借助拼音自读课文，要求读准每一个字的字音，读通每一句话。
　　2、读给同桌听，互相纠正读音。
　　3、读读想想，王宁是怎样当上劳动委员的？他为什么要自己选自己呢？
　　4、检查反馈。
　　（1）课件出示生字词：劳动委员补选教室王宁楞住亲切集体掌声
　　采用多种方式认读词语，学生开火车读、比赛读、学生领读。
　　（2）出示生字：
　　1）、指导读音：生字，掌、室声母是翘舌音，宁、愣、掌韵母是后鼻音，宁是多音字指导学生读准确。
　　2）、委、宁等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。愣、掌、补三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并可指导学生联系自已的生活组词、说话。
　　3、说说你读懂了什么，引导学生从文中的王宁、全班同学和老师的.不同角度谈谈看法。
　　三、朗读感悟
　　1、王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读读课文。
　　（1）请4个小朋友读课文，喜欢读哪一段就读哪一段。
　　（2）集体评价。
　　2、王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子，重点朗读感悟。
　　（1）多媒体出示句子以及教室里静悄悄的图片：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说：我选我。
　　a、该怎样才能读好这几句话呢？谁来试一试？
　　b、引导学生讨论：从静悄悄的突然这些词语你体会到了什么？
　　（2）多媒体出示句子：林老师亲切地说：王宁，说说吧，你为什么要选自己？王宁说：我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。
　　a、我们怎样读林老师的话呢？
　　b、王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。（如：王宁认真地说王宁诚恳地说王宁笑着说等）
　　c、给王宁的话加上提示语后再读一读。
　　d、师生对读王宁和李老师王宁的话。
　　（3）多媒体出示句子：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。（掌声）
　　a、齐读，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
　　b、是呀，教室里这一片掌声就是全班小朋友的心声，这时小朋友们会怎么说呢？
　　四、表演体验。
　　小组内进行后，选出代表汇报展示。
　　五、拓展深化。
　　1、假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？
　　2、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？请准备之后，说一说。(竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长等)
　　六、写字指导练习。
　　1、出示要求会写的生字，认读。
　　2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
　　3、教师范写，指导重点笔画，如青下半部分的第一笔是丨等。
　　4、学生练写。教师巡视指导。