其他教案爱读书读好书

　　小学思想品德第八册
　　《爱读书 读好书》教学设计
　　教学目标：
　　通过教学，使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助人成长，教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择，要多读有益的课外书刊，养成爱读书、读好书的好习惯。
　　教学重点：
　　引导学生爱读书，读好书。
　　教具准备：
　　投影仪（投影片） 录音机（录音带） vcd 等
　　教学过程：
　　一、谈话导入新课。
　　同学们喜欢读课外书吗？为什么？
　　学生自由发言，教师小结：
　　读书使我们获得知识，得到乐趣，受到启发，懂得怎样做人。读书帮我们提高阅读能力、写作水平。书是打开知识宝库的金钥匙，读书是人生的一大乐趣。因此，我们要爱读书，读好书。（板书课题：爱读书 读好书）
　　过渡语：读书的好处很多，关于书的故事也很多，请学生自读课文，想一想：本文讲了一件什么事？使我们受到什么教育？
　　二、学文明理。
　　（一）初读课文，整体感知。
　　学生回答上面问题，教师小结：文章讲了高尔基、赖宁热爱读书的事，告诉我们要＂爱读书 读好书＂。（板书：高尔基 赖宁）
　　（二）分层探究，深入明理。
　　1、学习第二自然段（图文结合）
　　高尔基小时候读书遇到了哪些困难？他是怎样克服的？说明他是一个怎样的人？
　　（板书：不怕困难 热爱读书）
　　教师小结：高尔基生活环境如此艰苦仍那么热爱读书，我们更应珍惜现在的时光，学习他这种精神，正象他说的：＂我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。＂（投影出示该句，引导学生体会。）
　　师述：由于高尔基热爱读书，他从书中获取了快乐，增长了知识，后来成为世界著名的文学家。（板书：著名的文学家）
　　2、学习第三自然段（图文结合）
　　少年赖宁也酷爱读书，他又是怎样做的？
　　请学生读文后回答：攒钱买书 借书 总结读书方法，边读书边思考，做读书笔记
　　这些书对他有什么好处？
　　学生回答后教师小结：由于赖宁的酷爱读书，使他从书中吸取了营养，陶冶了情操，成为一名小英雄。（板书：酷爱读书 小英雄）
　　3、总结二、三自然段内容
　　高尔基、赖宁热爱读书，分别成为著名的文学家、小英雄。还有无数优秀人物的事迹，它们告诉我们，书籍是人类经验和智慧人结晶，多看书，多读报可以使我们受益终生。（板书：受益终生）
　　4、学习四五自然段。
　　科技发展的今天，我们不仅可以读书、读报，还可以读电子刊物，但并不是所有的书都可以读。那么什么样的书才是对我们有好处，适宜我们读的呢？
　　学生读四五自然段，回答。（板书：思想进步 内容健康 适合自己）
　　你认为哪些书是好书？如果我们分辨不清怎么办？
　　学生自由发言，教师小结。
　　（三）回顾全文，形成认识。
　　学习了本文，你懂得了什么？今后打算怎样做？
　　三、补充事例，深化认识。
　　放录音《一生酷爱读书的毛泽东》，请学生谈体会。
　　四、联系实际，指导行为。
　　1、展示身边事，观察导行。
　　我县成功地举办了两届读书文化节活动，下面是文化节的部分镜头，观察思考：你受到什么启发教育？想说些什么？
　　（vcd展示文化节活动场面，并重点观察某一镜头，引导学生从老人、青年、孩子的言行举止体会其热爱读书学习的精神，体会邹平人的好学上进。深化本文观点。）
　　2、出示名言，讨论并谈体会。
　　（投影课后名言。）
　　五、提出希望，引导实践。
　　本课的学习，使大家明白了爱读书，读好书的好处，并知道了怎样做，因此我们要坚持读书，同时要养成记读书笔记的习惯，使自己有收获，受到教益。比一比，谁读书多，谁记得读书笔记好。
　　板书设计：
　　五 爱读书 读好书
　　高尔基  不怕困难 热爱读书   著名的文学家
　　赖宁   酷爱读书   小英雄